结构设计创新已经成熟，创新速度有所减缓，结构和装饰设计已转变为增量创新。还有的家长对于儿童美术教育存在着诸多误区。大墨蒲公英表示，少儿美术培训在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等思维活动方面对孩子的健康成长有着深远的影响。甚至还会影响到孩子的人生观、价值观。 误区1：过分强调绘画技巧，轻视想象 一些父母为孩子的不正确，方形和不正确的绘画感到烦恼。这实际上不是基于儿童的身心特征，而忽
长期以来，许多少儿美术培训机构都会让孩子们做一些范画，当这种教育方法最终被放弃时，大多数孩子仍然坐在教室里，手里拿着画笔，不敢在纸上画画。绘画活动就是将眼睛所见，引起内心冲动而通过手的动作描绘出一个“无中生有”的世界的活动。大墨少儿美术认为，孩子们的涂涂画画实际上包含着积极的视觉形象思维。大自然和社会生活中的美景、美物、美的心灵无时不在，无处不有，关键是我们如何引导幼儿走进自然，感受生活，让他
在培养学生综合素质和能力的背景下，基础教育与对学生素质和能力的综合训练密不可分，这是实施素质教育的重要组成部分，少儿美术展现出了在素质教育方面的巨大潜能。因此，小学美术教学应当本着为小学生服务的思想，积极创新少儿美术教学手段，着重培养和发展小学生的动手能力，为小学生未来的发展打下坚实的基础。 （一）少儿美术加强小学生动手意识的培养 少儿美术教学要以小学生为中心，根据小学生的接受能力和接受范
我们都知道教育对儿童的重要性，因此，我们必须掌握儿童成长的各个阶段，尤其是少儿时期的美术教育。更是对孩子产生着深远的影响。少儿时期，孩子对事物逐渐开始有了认知，对周围事物产生好奇，这个时候培养孩子的美术教育是最好的一个阶段，而少儿美术正好可以培养孩子进行自由地想象，激发孩子潜在的艺术天赋。 一、少儿美术教育对孩子有哪些影响? 首先，少儿美术可以激发孩子们创新，学习少儿美术的孩子将比其他孩子
想象力和创造力是少儿美术的灵魂，培养学生的想象力和创造性思维是少儿美术教育的重要组成部分。青少年正处于知识增长和身体成长的时期，他们精力充沛的有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，想象力特别丰富。大墨认为，教师在少儿美术中要充分利用这一特点，大胆培养他们的想象力和发现问题的能力，对提高学生的思维能力，特别是少儿美术创造性思维能力的培养具有十分重要的意义。 一、转变少儿美术教学观念，提高想象力和创造力
对于少儿美术教育工作者来说，儿童画是他们情感共鸣的平台，是他们发现世界之美的证据，是他们开拓思维能力和创造力的写照。首先，我们先来看两个小故事：
这不仅是因为他们享受绘画完成时的成就感，也是因为他们可以通过绘画来表达自己的思想和感情。少儿美术教育小编认为，在孩子的语言逻辑未能完全形成的时候，绘画是他们表达情感最直接的通道，通过孩子的作品，可以更好地理解孩子内心的想法。
在日常教学中，家长经常会征求意见:“孩子几岁适合学画画？”“孩子还在幼儿园，学画画是不是太早了？你能学会吗？”等待类似的问题。少儿美术教育鼓励儿童从3-4岁开始接受系统的少儿美术教育。
少儿美术教育是一种释放童心、启迪儿童智慧的教育。少儿美术教育老师和家长要走进孩子的内心世界，了解孩子的想法和感受，从而给孩子正确的引导和思想启蒙。
美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在，文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽的美的享受。本文主要是关于如何对当前小学生的教育渗透进审美教育，通过审美教育，培养孩子们对美的判断能力和审美情趣。笔者从自身的少儿美术培训实际出发，提出了在小学美术教育中渗透审美教育，通过少儿美术培训的训练和熏陶来培养孩子们的鉴赏美、创造美的能力，让孩子们感受到这个世界的真善美。 小学生随着年龄的增长，
审美贯穿人的一生，因此，美术在少儿美术培训中十分关键。随着时代的发展，家长和教师也愈加重视美术教学。色彩教学作为美术教学中的重要组成部分，奠定了学生综合发展的基础，因此，采用科学、合理的方法开展色彩教学是重要的。教师应该根据学生的想法和需求开展有针对性的教学，设计相关的少儿美术培训内容，提高学生的色彩认知能力，丰富学生的想象力，为学生培养色彩感做好保障，促进学生综合发展，为其奠定未来学习美术、
