对于少儿美术教育工作者来说，儿童画是他们情感共鸣的平台，是他们发现世界之美的证据，是他们开拓思维能力和创造力的写照。首先，我们先来看两个小故事：

1故事一：

在上海的一个画展上，一幅有缺口的画引起了评审专家的好奇。他们上前问道:“孩子，你的画怎么破了？”小朋友自信满满的说："老师，这是进入世外桃源的入口呀"。许多评委老师被孩子大胆的创造力所打动，这就是孩子纯净如水的心灵，它充满的想象力。

2故事二：少儿美术教育

一个孩子，5岁时，他会画的夸张齿轮下的蜗牛，7岁时，他会画厨房里怪异的大青虫，可是，10岁时，他只会在老师的指导下，和同学们一起画圆圆的苹果，大大西瓜……为何长大了，反而小时候的想象力却不见了？

看完这两个故事，我们再来说说“什么是最合适的艺术教育”。说到少儿美术教育，我们发现在混合艺术市场中，家长为孩子选择合适的培训班。在这些"物美价廉"家长认为不错的机构中，究竟哪个才是合适孩子去学习的，究竟要遵循怎样的理念呢。艺术大师毕加索说过"像孩子一样画画"因为孩子的世界是天真纯洁的，是真实的。著名画家陈丹青也曾经说过，我不是在教你学画画，我是在教你用眼睛观察世界，然后把你的想法画出来，我也不是教你画世界，而是画你的心。

我们应该在孩子5-10岁的时候，通过艺术教育来拓展和发展他们的创造力和思维能力。还有一点就是中国的少儿美术教育注重技术和画面。导致这种模式的教育下孩子的作品有"形"无"神"，只会按照老师讲的来做，缺乏了自主性，也压抑了孩子天性的发展。

因此，在少儿美术教育中，作为艺术家，要尊重大海的艺术本质，保护其艺术天赋的发展；在少儿美术教育的教学过程中，要让他们自主学习加以正确引导，让他们自由发挥想象力和创造力，不再局限于教师讲什么画什么，亦或者是临摹的像不像，要让他们感知世界、发现世界，与世界建立密切关系，从而创造出艺术作品，因为这些作品就是他们的内心世界。

艺术是孩子内心情感的宣泄，让他们充分释放想象力和创造力，让中国式的教育不再压抑他们的天性，让孩子得到真正正当的少儿美术教育。