儿童绘画心理在哲学上体现的是生命存在的价值，儿童绘画应与儿童绘画心理发展的规律相一致，一定年龄阶段的儿童对应相应的美术知识。济南少儿美术培训中心认为，在小学阶段，美术教育必须重视儿童绘画心理，彻底打破仅仅作为一门技能课程的教学传统，从学生的绘画心理入手进行美术教育，不断提升小学美术作为一门素质教育课程的作用。

近年来，教育改革在不断推进，小学体育教学在小学教育阶段所发挥的作用越来越大，是提高小学生身体素质与体育素养的关键。济南少儿美术培训中心认为在创新视角下，课程改革在不断深入，体育教学必须坚持“健康第一”的指导思想，尊重每位学生的差异化需求，积极发挥小学体育教师的主导性，努力改变当前的体育教学现状，为小学生的身心健康发展提供强有力保障

如何正确地把儿童绘画心理理论应用到小学美术教育中去

（一）激发并维持学生的绘画兴趣

小学生对绘画有着天生的浓厚兴趣，激发他们的绘画兴趣较为简单，难的是怎样维持他们对绘画的一贯热情。济南少儿美术培训中心告诉各位，可以通过多媒体播放图片、音乐、视频或动画等方法直接调动课堂情绪，点燃对绘画的热爱之情；通过讲故事、做游戏等唤起他们的想象，引导他们大胆的创作；对每一幅绘画作品，不管质量如何，均给予表扬和肯定，使他们体验成功的乐趣，能使他们的绘画兴趣一直保持在较高水平。

（二）鼓励绘画中进行大胆的想象

低年级小学生处于意向绘画向写实过渡的阶段，想象在绘画中仍占重要角色，是创造性思维的源泉。教师在教学中可以结合“唱儿歌、讲故事、做游戏”等方式安排命题作业，鼓励随意涂画，给他们留取充分的想象空间，充分赞扬他们绘画中的想象成分，积极引导和鼓励想象力创作，为培养学生的创造性思维留下想象的空间。

（三）珍视绘画作品中创造性元素

济南少儿美术培训中心提醒，教师要善于发掘小学生创作的灵感，保护绘画作品中的创造性元素，正确对待并积极引导他们在今后的学习和创作中继续保持创新精神。国家和民族的未来需要不断创新，教师在教学中应时刻牢记自己教书育人的职责，真正成为人类灵魂的工程师。

综上所述，小学美术教学是一门艺术，济南少儿美术培训中心建议，我们的教师必须注重儿童绘画心理研究，认真了解和剖析学生的绘画心理发展水平和差异，总结绘画心理发展规律。通过对儿童绘画心理的探索和分析，结合有效的教学方法，激发他们学习的兴趣和想象力，培养他们审美能力和创造性思维，实现教改目标，提升小学美术学科的教学效果