少儿美术的教学一定是以“少儿”为中心展开的，在这个过程当中，引导孩子们对具体事物的主动探索中去观察，发现每个事物具有的相同或不同的特性，学会思考各种事物与所知的事物相互的关系，对已知的信息重新组合创新，最后选择一种全新的表现形式来表达。在整个探索、发现、思考、表现的少儿美术创作过程中，大墨蒲公英强调的是孩子的主动性、能动性和兴趣性，强调创作过程中的情感的体验、想象和思考的过程。

1.激发少儿对美术课程的学习兴趣

大家都知道，兴趣才能激发学习的动力，因此，孩子们对于美术课程以及画画的学习兴趣浓厚，是其绘画能力提升和想象力培养的先决条件。在少儿美术教育中，教师可以将一些实物搬到课堂上，将民间艺术融入课堂，甚至可以在课堂上举办各种活动，旨在激发学生对于美术学习的激情和兴趣。良好的学习兴趣可以让学生积极主动地思考、学习、创作，有利于学生创新精神的培养，促进其个性的充分彰显和发挥。

2.学生艺术素养的提升

其实有很多的家长可能没有搞清楚少儿美术教育的重点到底是什么？其实最重要的就是培养孩子们感知美、欣赏美、创造美的能力，促进其形成正确的审美观。良好的艺术修养和审美素养，可以促进学生在少儿美术学习中充分发挥想象力和创造力，使其在掌握绘画技法的同时，能够陶冶情操、净化心灵、完善人格。教师可以让学生欣赏观摩凡·高、毕加索、达·芬奇、莫奈等大师的作品，提高学生对艺术的敏感度，同时潜移默化地培养学生的审美能力；或者组织活动，让学生观看骏马奔驰、春天花开、柳树抽芽等场景，让学生自己倾听、观察、触摸，真实地感受自然世界的丰富多彩。这样有利于激发少儿的想象力和创造力，整体提升学生的艺术素养。

让孩子们去学习少儿美术，并不是单纯地让他们学习绘画的技巧，而是要跟音乐、文学、思想教育等相结合，打破各学科之间封闭的状况，将学生置身于多元的情境中，从视觉、听觉、思想等方面全方位地培养学生的想象力和创作力。另外，大墨蒲公英觉得将家庭教育、学校教育、生活教育结合，家庭的教育理念和良好艺术氛围对于学生的艺术敏感度、审美水平等具有深远的影响。