少儿美术教育的核心是艺术教育，它起到的作用应该是培养孩子全方面发展。其实美术作为一门独立的学科进入艺术教育领域，在实现艺术教育重要功能的同时，也成为了少儿美术教育的重要组成部分，对儿童的品性、修养、道德起到规范作用。感性与理性、情感与逻辑的统一都是以审美自由为前提的，健全的人格需要“美”，它能够从不同的侧面帮助少儿更好地了解周围的世界。大墨蒲公英觉得我国当下的教育已经反映出了高度分化与综合的趋势，自然科学与人文科学相互渗透，传统的应试教育模式此时略显单一，以培养学生创新性与实践性的艺术教育，成为了应试教育向素质教育转变的有效突破口。

美术教育可以算作是艺术教育的一个分支，家长们可能还不知道，在《小学形象艺术课程纲要》中对美术教育提出了明确要求：“启发儿童艺术的本性，增进美的欣赏和识别的程度；陶冶美的发表和创造的能力；并涵养感情 , 引起乐趣。”良好的少儿美术教育可以提高少儿的审美水平，这对加强抽象思维也是一种刺激。少儿在学习、生活中的活动都是有意识的活动，也是一种自由、具有自觉创造的活动，他们按照“美”的规律去创造，从实质上说这就是一种美的创造。所以，少儿美术教育能够使少儿的形象思维得到提升，这种思维拓展了少儿去探索外部世界的可能性。

在学习少儿美术的过程中，还能够让孩子们树立一种价值观。大家一定要知道，好的环境，正确的价值取向对少儿的影响是深远的，艺术会提供审美，对于美会有上千种解释，而这正是美术教育的关键——多元。让每个有个体差异的孩子都能从自己身上去挖掘、发现美，这是美术教育最有价值的地方，也是少儿接受美术教育最有意义的目的。

少儿美术教育的重点不是绘画技巧，而是艺术。艺术的领域是非常广阔的，它的服务对象没有界限，不仅可以充实、提升自己，还可以服务社会。大墨蒲公英发现，受过良好美术教育的孩子在成长过程中，会将自己内心的美创造和表现出来，这种变现方式会体现在情感、想象力、创造力、意志力以及性格上。在之后的学习、工作和生活中这些良好的素质会迅速被社会所接受、采纳，是当下建设社会主义精神文明中不可缺少的重要组成元素。