近年来，中国的经济水平得到了迅猛的发展，教育事业改革也进行的如火如荼，素质教育随之应运而生。怎样才能在素质教育广受认可的大背景下做好小学阶段的少儿美术教学，成为了每一个少儿美术教师都应该去思考的问题。本文大墨蒲公英就根据实际工作中的经验以及相关理论辩证结果，提出了三条少儿美术素质教育的方法和策略。

1 改变教学重点

在今后的少儿美术中，我们必须要把握好教学重点，控制好绘画技法传授的量和程度，不能让提升绘画能力的技法成为禁锢孩子美术天赋发展的牢笼。甚至于我们在少儿美术的教学工作中，可以让孩子随着自己的心意去绘制线条而后填色，这也是孩子对美的一种独特表达，只要恰当的、适时的做好引导，再循序渐进的传授绘画技巧，逐步的引导孩子学会绘画的方法即可。

2 避免格式化教学

在过去的少儿美术工作中，很多教师都会组织学生进行描摹，评价标准也是看大家画出来的画是否一样，这种流水线一样的美术教育显然是无法真正促进学生的全面发展的。虽然临摹技巧是美术教育中不可或缺的一个部分，但是小学阶段的少儿美术教学的重点并不在此，我们需要思考的是怎么才能让孩子的个性得到发展，让他们的自主探索创造能力得到培养，这才是素质教育背景下少儿美术教学的根本所在。

3 改进评价方式

现阶段来看，素质教育正在成为我国教育事业发展的主流，因此我们必须要把素质教育这个理念贯穿到小学美术教学的每一个细节中。尤其是教学评价环节更是如此，教学评价工作决定着小学美术教学的工作效果，很多情况下教师的评价会对学生的美术学习意愿产生巨大的影响，尽快的摒弃错误的評价标准、革新落后的评价方式，是提升小学美术教学评价质量的有效途径。

总之，素质教育正在成为越来越多的人关注的话题，在少儿美术的教学工作中我们也必须要尽可能的考虑到学生整体素养的培养，通过各种各样的方式和手段，来提升学生对于少儿美术的兴趣和学习能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。