在少儿美术中，少儿美术教师应注重色彩教学，以此作为少儿美术课堂教学的基础，大墨认为，可以根据学生实际情况设计多样化的教学模式，引起学生对色彩学习的好奇心，激发学生学习色彩的主观能动性，从而提升学生的美术鉴赏能力，为学生今后的少儿美术学习奠定良好的基础。

1.小组合作学习模式

过去的少儿美术教学方法通常很难更好地满足学生不断发展的心理和身体需求。 因此，教师在色彩教学中需要采取多样化的教学方法。不断创新，激发学生的学习欲望。小组合作学习是一种新型教学模式，教师在课堂上与学生互动，促进学生学习，评价团体的成绩，促进学生共同达到学习目标。这种教学模式突出了学生在课堂上的主体地位，有助于开发学生智力，挖掘学生潜能，培养学生的合作意识与创新能力。在少儿美术课堂上，教师让小组成员相互协调、配合完成任务，将以往教师对学生的单向交流转变为教师与小组间的交流、团体与团体间的交流、组内的协作交流。

2.营造良好教学氛围

兴趣是最好的老师。良好的教学氛围使学生能够积极参与课堂活动并提高学习效率，让学生明确学习思路，对教学内容产生浓厚兴趣并深入分析，有效提升课堂教学效果。因此，美术教师在课堂上应营造融洽、轻松的教学氛围，根据小学生爱玩、爱动的特点制定教学方案，使学生在课堂上勇于发表自己的见解，并灵活运用自己所学的知识。教师在设计少儿美术的教学内容时，应注意将课程与色彩紧密关联，用有趣的教学方式帮助学生掌握色彩知识、提高色彩运用能力。

3.掌握色彩辨识方法

在小学美术教学中，少儿美术的色彩教学的重点是培养学生对色彩的认知和辨识能力，教师需要采用多元化的教学方法，创新的教学策略等，让学生扎实掌握色彩技巧和方法。但是，小学生往往色彩辨识能力较弱，对于相似度较高的色彩难以在短时间内辨认出来，容易被教材上五彩斑斓的几何图形等吸引，忽视色彩真正想要表达的内涵。因此，在少儿美术的教学中，教师不能一味地采用灌输式教育方式，应带领学生真正走入色彩世界。

色彩贯穿美术创作的全过程，色彩教学能够让学生感受到色彩的美，使其在欣赏美术作品时能够更加深刻地体会其中蕴含的艺术美。由此可见，少儿美术的色彩教学在小学美术教学中占有重要地位。教少儿美术师应采取多样化的教学方式，训练学生的色彩运用能力，提高学生学习美术的能力，使学生能够创作出更优秀的美术作品，为学生今后的少儿美术学习奠定良好的基础，促进学生的全面发展。