随着人们对幼儿智力发展的重要性的认识不断增强，社会和家庭对幼儿教育的投资也在增加。学校和私人开设的各种美术培训班也日益增多。大墨想说，其实在这种儿童美术教育欣欣向荣的背后，却隐藏着少儿美术的教育成人化、功利化和模式化等困扰和制约当前少儿美术健康发展的问题。

一、尊重少儿的美术天性

少儿美术是一种艺术形式，它使用某些材料来创建可见平面或三维图像以反映客观世界并表达客观世界的艺术形式。因此，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。大家别以为美术高不可及，其实它是少儿的天性，而我么需要尊重孩子的少儿美术天性。

二、要针对少儿特点科学设置教学内容

少儿的绘画发展阶段一般分为涂鸦期、象征期、意象期、写实期。在不同时期，儿童对于少儿美术有着不同的认识。少儿阶段是发展想象力、发散性思维能力的重要阶段。因此，少儿美术教师应根据少儿绘画的心理与特点，采取启发性教学，注重发挥少儿的主导作用，以少儿的视角观察和思考问题，科学设置教学内容，通过有计划、有步骤和有方法的启发，开启和激发少儿的潜能和智慧，从而提高少儿的想象力和发散性思维能力。

三、少儿美术是要注重少儿综合素质的提高

少儿美术育最终目的是促进少儿综合素质的提高。因此，从某种意义上讲，学习少儿美术知识不是唯一的目的，这只是提高审美能力、训练思维能力和掌握创作方法的手段。少儿美术的教学活动就应该坚持走“教、学、做”合一之路，促使学生知能转化，要把动手能力培养放到少儿美术教育的重要位置。事实证明，只有让少儿在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。所以，教师要多组织一些手工活动，让少儿在动脑中动手，在动手中动脑，促进他们少儿美术知识的积累与综合素质的同步提高；要适时地组织少儿参观各种美展、走出校门写生等，训练少儿审美的高雅性、广阔性和独创性，从而提高他们的综合素质。

在当今世界，科学技术日新月异，创意和发明日新月异。我们必须在重视技术的同时，重视艺术教育和发展。更应该关注精神的需求。少儿美术教育不仅是学校的事，也是全社会的责任，我们要从事关民族兴衰的战略高度，不断创造良好的社会艺术教育环境和氛围，让少年儿童在艺术的海洋中吸收丰富的养料，健康成长。只有将少儿美术抓好了，整个民族的艺术素养才能得到提升和进步