随着“双减”政策和“美育中考”政策的出台，家长对孩子的艺术教育越来越重视。少儿美术教育培训行业近年来蓬勃发展，吸引了一大批优秀人才步入美术教育行业。最近，几个新入职的老师向我咨询，如何引导孩子画出好的作品？希望得到一些指导和建议。今天，少儿美术教育小编就和大家分享3点建议。

首先，对于刚踏入艺术教育行业的新教师来说，最重要的两点就是虚心学习和充分自信。新教师往往具有扎实的教育教学理论知识，但缺乏实践教学经验。因此，多向少儿美术教育老教师请教和学习有助于快速提升自己的教育教学能力。新教师可以多观摩优秀教师的课程，总结优秀教师授课中的优点和亮点，弥补自身的不足。新教师由于教学经验较少，往往会出现不自信的情况，主要表现在课堂上比较拘谨，课堂把控能力不强等。教师课堂上不自信的表现会直接影响教学效率和教学质量，因此，新教师的教学自信非常重要。

第二，少儿美术教育不能一概而论，而应遵循少儿美术教育的发展规律，针对每个孩子的不同特点，因材施教。有些孩子非常喜欢颜色。在他的作品中，他们总是希望将颜料盒中的24种颜色均匀地涂在画纸上，而这样的作品往往是不够美观的。在对这个少儿美术教育过程中，老师就着重讲了色彩搭配的知识。并不是画面中颜色越多就越好看，而是要讲究色彩之间的搭配，使整个画面和谐、舒服。通过世界名画或优秀美术作品欣赏，让儿童加深对色彩搭配的理解，然后再尝试绘画训练。而对于有的孩子性格比较内向胆小，她们的作品可能只集中在画纸的中间或者一角，画面中大面积的空白。对于这个情况，老师可以着重讲解构图方面的知识，鼓励儿童将主体物画大，次要元素画小，起到点缀的作用，使整体画面呈现出大小、疏密对比，从而更加丰富和谐。

第三，少儿美术教育教师要引导孩子发挥想象力和创造力，在少儿美术教育中表现自己。很多家长在让孩子学习少儿美术教育的时候，并不期望孩子成为画家。而是希望通过绘画和美术活动锻炼孩子的各方面能力，当然，这其中很重要的一项能力就是想象力。儿童时代的思维是不受束缚的，从儿童美术作品中经常能看到孩子们天马行空的想法。例如，有一次家长会上我看到一幅孩子的作品，远了看是一幅下雨中小伙伴们淋雨玩水的场景，走进一看，画面中下的居然是“鸡腿雨”。原来，这个胖乎乎的小作者平时非常爱吃炸鸡和鸡腿，因此，他就把最爱的鸡腿画进了画面中。看似不合逻辑的“鸡腿雨”却体现了儿童内心真实世界的表达和无限的想象力。少儿美术教育教师要充分尊重儿童的主体地位，优化教学方式方法，保护和开发儿童的想象力和创造力。