孩子们的美术世界应该是怎么样的？是一周一次四十分钟的少儿美术教育课堂？还是交出一幅充斥着成年人审美的“完美作品”？近年来随着我国经济与文化水平的大幅度提高，以及家长们对少儿美术教育意义的认同，我国各地兴起了一股少儿美术教育的热潮。少儿美术教育机构也如雨后春笋般势不可挡。当下儿童绘画培训程式化、套路化问题也日益引起关注。那么作为少儿美术教育老师或艺术家是怎么看待自己孩子的艺术启蒙呢？

中国雕塑艺术家奥古斯特·罗丹曾说:“世界上从来不缺美，缺的是发现美的眼睛。对我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”可以看出，虽然美好的事物总是无处不在，但是人的审美能力却是有差异的。美术作为一种技能和文化，也是需要经过后天的学习来习得的。对于幼儿来说，进行少儿美术教育不仅可以唤起幼儿对美术这门视觉艺术的热爱，而且可以潜移默化地将人类的文化以这种快乐的形式传达给幼儿，使他们的眼睛、心灵都能感受到美，促进幼儿身心和谐发展，为创造美做好准备。

绘画对孩子来说很容易接受。它有很强的直觉和感染力。孩子们通过绘画表达自己对生活的理解、内心的想法和愿望。绘画活动既可以发展幼儿的观察力、想象力、创造力，也能丰富幼儿的知识技能，幼儿在进行绘画的过程中逐渐习得初步的绘画技巧，促进其手部小肌肉的发展。因此，绘画活动在整个幼儿园美术教育中的作用也就不言而喻了。对于绘画活动的划分标准也是多种维度的：从形式上可分为命题画、意愿画、装饰画;从使用工具的不同可以分为棉签画、指印画、蜡笔画等。

总而言之，少儿美术教育在孩子的成长中起着不可或缺的作用。因此，教师要根据孩子的身心发展水平，为他们的艺术创作创造一个轻松自由的环境。提供适合幼儿认知发展的教育内容，从而促进幼儿的全面发展。