美术是一门由人们的精神需求所孕育诞生的一种艺术门类。在人类过去的历史中，因为各种丰富的文化背景已经民族化，美术都有着各不相同的风格以及流派，为如今的艺术世界带来了十分丰富耀眼的财富。而在小学的美术教学当中，要注重的是少儿美术培训工作，以符合小学心理发展阶段特征的方法来进行教学，从而增强小学生的美术素养以及综合的实践探究能力。

少儿美术培训中趣味教学法的实践运用

1. 通过教学语言来丰富课堂趣味性

在少儿美术培训中，教师注意自身教学语言的运用。语言作为沟通交流的工具，对人类来说有着极其重要的作用，能够实现学生们高效学习的目标，能够以简短精练的语言形式来让学生们在短暂的课堂学习中收获知识信息，也能够实现教师与学生之间的有效沟通。所以在教学之中，教师要注重教学语言的丰富性，重视对于教学语言的运用，以符合学生兴趣的语言来进行课程的引入。所以在小学美术的课堂教学中，教师要运用趣味教学法，就需要从语言上进行改善与丰富，利用趣味性的教学语言来进行教学，去吸引学生们的注意，从而高效地完成小学美术的教学目标。

2. 提升教师专业素养重视美术教学

教师的专业素养在很大程度上，影响着学生们在学习过程中的效率与质量。不仅如此，少儿美术培训教师的专业素质也体现着教师的个人能力，完美的专业素养能够帮助教师及时且快速有效的帮助学生们解决问题。并通过一系列的探究来帮助学生们分析问题产生的原因，并从根源上进行问题的探究，进而培养学生们的实践探究能力。因此，在少儿美术培训中，教师要利用趣味教学法进行少儿美术培训，就需要完成自身专业素养的提升，以专业的能力来进行教学。

总而言之，少儿美术培训教师要通过趣味教学去调动学生的学习热情，让学生们对小学美术课程更加的喜爱，使小学美术课堂更加有趣和生动。