在少儿阶段对人进行少儿美术培训能够极大地培养少儿的观察能力、想象能力、动手操作能力和创造能力，因为少儿阶段是人生启蒙的重要时期。在少儿美术培训中，我们需要寻找一种教学方法来激发少儿的学习兴趣，提高教学效率。情境故事教学方法就是这样一种具有趣味性和创造性的方法，在少儿美术培训中运用情境故事教学方法能够调动少儿的兴趣以及加强师生间的沟通。本文主要分析了情景故事教学的概念和应用效果，并提出了一些运用情境故事教学方法的具体措施。

少儿美术培训中情景故事教学的具体措施

（一）讲述故事引入教学内容

在课堂开始之前利用故事情境来导入本节课的内容是其他课程也常用的一种方法。利用讲述故事来引入少儿美术培训内容是因为学生喜欢听故事，这样一来就能调动学生的兴趣，让学生在短时间内进入到学习的状态中。讲述故事引入教学内容不仅适应了学生的需求，也适应了教学内容的需求。

（二）运用多媒体展现故事

美术的重点在于视觉，而多媒体不仅可以从视觉角度展示内容，还可以从听觉角度展示内容。多媒体可以展示各种各样的文字、图形和声音，也可以展示静态的美术作品和动态的美术作品，这极大地调动了学生的注意力。教师可以运用多媒体来展现故事，这样的故事更加立体形象，从视觉和听觉多个感官刺激少儿。

（三）合理运用音乐旋律

在情境故事教学中，教师也可以合理运用音乐韵律来刺激少儿的神经细胞。音乐旋律会冲击少儿的心灵使少儿产生情绪，不同风格的音乐对少儿情绪上和心理上产生的的影响也不相同。在美术课堂中运用音乐韵律的情境教学方法，能够活跃课堂教学气氛，让少儿在活跃的气氛中主动进行学习。

综上所述，在少儿美术培训中运用情境故事教学法具有十分积极的意义，不仅能提高少儿学习兴趣，而且激发了少儿的创作欲望。教师应该在实际少儿美术培训过程中运用情境故事教学的各种措施，处理好其中的问题，推动少儿美术教学。