新课程改革对美术课程的要求符合未成年人认知能力的发展规律，能够保障美育效果。对于认知能力发展尚未成熟的小学生来说，绚丽的色彩、动人的故事往往具有强烈的吸引力，这也是儿童绘本受小学生喜爱的重要原因。因此，将儿童绘本应用于少儿美术培训，教师可以凭借出色的绘本内容与精彩的授课内容，带领小学生在愉快的氛围中探索美术知识。

1.补充课内教学资源，开阔学生视野

在以往的少儿美术培训中，部分教师能够使用的教学资源往往只有教材与配套的材料包。教材主要展示了学生需要记忆的理论知识与需要欣赏的美术作品的图片，并不具备故事性。因此，以往的少儿美术培训内容往往难以调动学生的情感。美术教

师将儿童绘本引入少儿美术培训，能够在讲解理论与传授技法之余，借助图文并茂的绘本向学生展现美术的另一种形式，让感性思维较强的小学生获得新的学习资源，以新的目光看待美术学科。在阅读大量的优秀儿童绘本之后，小学生的美术视野可以变得更加开阔，其想象也会更加丰富。

2.丰富学习素材，迎合学生兴趣

儿童绘本多通过情节连贯的数幅画作向读者讲述一个完整的故事。在绘本中，文字性的内容通常较少，文字往往只起到简单的解释作用，而丰富的画面信息才是主角。因此，阅读绘本实际上是一种欣赏美术作品的过程由于儿童绘本是专门针对儿童设计的，作者在创作内容时往往会着重考虑该年龄段读者的兴趣爱好，以集中读者的注意力。因此，少儿美术培训教师选择适合学生年龄段的绘本，可以很好地将学生的注意力集中在课堂学习上，帮助学生养成美术相关的爱好。

3.符合新课程改革的要求，助力素质教育

素质教育理念注重学生各项能力的均衡发展，而新课程改革在素质教育的基础上，重新规划了基础教育各学科的教学目标与内容，赋予了美术学科重要的美育任务。在少儿美术培训中，教师若只使用课内资源，直白地讲解色彩与构图等美术学科基础知识，往往会使学生感到枯燥无味，这也违背了新课程改革提出的生本理念。

对于少儿美术培训而言，儿童绘本的应用不仅丰富了教学资源，而且为原本枯燥的理论讲解与技巧训练增加了许多乐趣，使学生更加愿意全身心投入美术学习。在使用儿童绘本时，美术教师可以综合课前、课堂与课后三个方面，分别从不同的角度展现儿童绘本在美术教学中的作用，为学生提供人文精神与艺术情感分外充沛的美术课堂，使学生能够高效地吸收少儿美术培训带来的养分，发展核心素养。