随着人们对儿童早期智力开发重要性的认识不断提高，社会和家庭对儿童早期教育的投入也日渐增加，学校和私人开设的各种美术培训班也日益增多。在这种少儿美术培训欣欣向荣的背后，却隐藏着少儿美术培训成人化、功利化和模式化等困扰和制约当前少儿美术培训健康发展的问题。

1、要针对少儿特点科学设置教学内容

少儿的绘画发展阶段一般分为涂鸦期、象征期、意象期、写实期。在不同时期，儿童对于美术有着不同的认识。少儿阶段是发展想象力、发散性思维能力的重要阶段。因此，少儿美术培训教师应根据少儿绘画的心理与特点，采取启发性教学，注重发挥少儿的主导作用，以少儿的视角观察和思考问题，科学设置教学内容，通过有计划、有步骤和有方法的启发，开启和激发少儿的潜能和智慧，从而提高少儿的想象力和发散性思维能力。

2、是要注重少儿综合素质的提高

少儿美术培训最终目的是促进少儿综合素质的提高。因此，从某种意义上讲，学习美术知识不是唯一的目的，这只是提高审美能力、训练思维能力和掌握创作方法的手段。美术教学活动就应该坚持走“教、学、做”合一之路，促使学生知能转化，要把动手能力培养放到少儿美术教育的重要位置。事实证明，只有让少儿在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。所以，少儿美术培训教师要多组织一些手工活动，让少儿在动脑中动手，在动手中动脑，促进他们美术知识的积累与综合素质的同步提高；要适时地组织少儿参观各种美展、走出校门写生等，训练少儿审美的高雅性、广阔性和独创性，从而提高他们的综合素质。

当今世界，科学技术迅猛发展，创造发明日新月异，我们必须在重视科技的同时，高度关注艺术教育和发展，我们在重视物质的同时，更应该关注精神的需求。少儿美术教育不仅是学校的事，也是全社会的责任，我们要从事关民族兴衰的战略高度，不断创造良好的社会艺术教育环境和氛围，让少年儿童在艺术的海洋中吸收丰富的养料，健康成长。只有将少儿美术培训抓好了，整个民族的艺术素养才能得到提升和进步。