人的艺术才能往往在幼儿时期就已经开始展现了，因此，在这个时候对孩子们进行少儿美术教育有着事半功倍的效果，马克思说：“社会的进步是人类对美追求的结晶”。通过少儿美术教育提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力。丰富情感，使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。因此，大墨蒲公英认为少儿美术教育在孩子教育中占有极重要的地位，是不可缺少的内容，是对孩子全面发展的重要手段和途径。

1、少儿美术教育是满足孩子审美情感需要的情感教育

孩子们对美术有着一种天然的需求，如果你发现他们变得好动，更有表现力，正是这种需要的表现。孩子其心理发展的一大特点便是自我中心，他们常常不自觉地把自己的情感投射到客体上，使僵死的无机世界生命化。如：他们把玩具当作自己的孩子，为它穿衣和它说话。这种移情作用为孩子少儿美术教育提供了心理基础。而艺术活动则为儿童提供了一个情感沟通与满足的机会，成为他们喜爱的活动。孩子用唱歌、舞蹈、钢琴弹奏、表演等这些外在符号自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，感受到用艺术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。

2、艺术创作是培养孩子手、眼、脑协调活动的操作

相信家长们也都非常清楚，现在的社会需要的是能够“手脑并用”的人才，也就是“全脑思维”。艺术创作是一个手、眼、脑并用的过程，需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用脑去想象，理解、加工审美意象，用语言去表达自己的审美感受，用手操作工具和材料去表现自己的审美感受、思想情感和所见所闻。幼儿在创作中通过心理操作和实际操作，把自身对美的感受转达给他人。

看完上述的内容之后，相信各位家长已经都明白了，少儿美术教育在孩子的成长过程中，起着帮助他们全面发展的至关重要的作用。通过少儿美术教育可以充分挖掘右脑潜能，使直觉与抽象，情感与理智，非理性与理性得以平衡，奠定完全的人格基础。大墨蒲公英觉得经过早期少儿美术教育，可以促进孩子良好个性品质形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。