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浅论济南少儿美术培训方法的创新

Tag:新闻动态 2020-10-04 09:45 阅读:

家长们报考的济南少儿美术培训是通过社会美、自然美、艺术美来培养少儿感受美、鉴赏美,从而创造美的能力。成功的济南少儿美术培训会使孩子们欣然趋向美、拥抱美,在审美教育中获得启迪,在绘画的天地里自如地表现自我。如何在济南少儿美术培训中运用各种教学方法和手段,愉悦学生身心,培养学生的审美兴趣,提高审美能力呢?通过大墨蒲公英这几年的教学实践,谈点自己的体会。


一、配乐激发学生兴趣

小学生年龄小、易疲劳、持久性差,而完成美术作业的时间要比其他学科长的特点,大墨蒲公英选择了轻松愉快的录音磁带在学生做作业时播放优美的旋律,来调节学生心态。如在教国画《梅花》一课时,教师在学生做作业的同时播放风格幽雅的古筝名曲,用音乐形象的感染力让学生创造性地合理想象。这样既轻松愉快地完成了作业,又陶冶了学生的情操。

二、设置悬念,激发学生学习兴趣

兴趣是能量的调节器,它的假如就会发动储存在内心中的能量,制造悬念旨在激起兴趣。”有一次,为了集中孩子们的兴趣点,抓住他们的好奇心,教师设置了一个小小的悬念,让孩子们带镜子来上课。课前没有告诉他们要画什么,以及为什么要带小镜子。上课一开始,让学生们用镜子仔细观察自己的眼睛、鼻子、嘴、耳朵,启发他们给自己画像。孩子们二话没说,充满着强烈自信,一个劲地给自己画像。整节课描绘的自画像生动形象,这节课效果非常好。

三、注重学生思维的培养

1、激发思维的积极性

小学生的思维主要是凭借具体形象的联想进行的,在济南少儿美术培训中,努力用具体可感的事物,来充分调动学生的思维积极性。

2、训练思维的集中性

在济南少儿美术培训中,开展“三分钟接力画”活动,黑板上画了四个框架,每个框架的不同位置画了不规则形状。告诉学生们别小看这不规则的形状,它可能变成一片树叶、一枝花,继而发展成一幅画。游戏开始时,分四组进行,一个学生将框中形状添画出一种形象后,第二个学生接着画。当游戏结束时,由本组学生给画题名。这时,黑板上就出现了“课间十分钟”“秋游”等画面,最后让学生结合所画的画面情景说一句话。这样学生的创作能力在游戏中得到了提高,让学生手脑并用,视、听、练结合起来,又培养了学生思维的集中性。

简而言之,济南少儿美术培训中只要教师认真领会教学大纲精神,研究教材宗旨和学生思维特点,把握学科的要求,根据学生的年龄和特征,按照儿童画的特点来引导,就能使学生身心愉悦,学生的审美兴趣和审美能力就会大大提高。


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作者:dmpgy

消息源:大墨蒲公英