儿童艺术是一门发展儿童智力，挖掘儿童内在潜力并培养儿童丰富的想象力和创造力的学科，越来越受到广大家长的青睐和社会各阶层的重视。但由于许多家长望子成龙、望女成凤心切，让孩子学习很多画种，美术教师拔苗助长，以成人的技术标准来衡量学生绘画水平，教学定位过高，使儿童对绘画产生惧怕的心理，所以大墨蒲公英认为教师在济南少儿美术培训过程中应注意以下四个问题：

一、学画过程规矩化

有一句古话大墨蒲公英相信大家都应该听到过：“没有规矩不成方圆”，这意味着，无论您学习或做什么，都不可能没有规则。但在我看来，这句话不适合现代的美术教育，更不适合济南少儿美术培训，这里的规矩指的是上课要安静，不许乱动，画画要有统一的标准和要求。这些规矩是传统的美术教育方法，然而却成为现代少儿美术教育的枷锁。教师在济南少儿美术培训中应认识到这些传统美术教育方法对孩子不一定有用，同时也要考虑到思维观念的变化，陈旧的教育理念已经不能满足济南少儿美术培训的发展。

二、作画模式成人化

许多老师和家长喜欢根据成人标准评估孩子们的图画，例如：线条画不够准确，着色不够干净，形状不够标准。少儿美术是儿童自我表现能力的体现，更反映着儿童本身内在的心理情感，认识的经验，它是一种创造性的活动，少儿美术的发展要求成人的关注，需要成人的帮助，但成人化不是对少儿美术评价的标准。

三、绘画作品现实化

现实生活给我们绘画的风格，给我们创造灵感。我们的画必须超越现在的生活，因为它是现实生活的中另一面的写照，而不是生活的照相机，只有记录性没有艺术性。往往有些家长，每当看到一幅想象力极为丰富的美术作品，就会认为，这画的是什么，什么都不像，哪里有这样画东西的等等，简单以像和不像、现实和不现实，来定位作品的好坏，那是培养摹仿师，而不是培养独立思维，敢于创新的人才。

综上所述，济南少儿美术培训应从儿童心理学的角度分析如何发展儿童的形象思维，创造性思维和情感思维，正确认识孩子的发展规律及特点，而不是用条条框框去限制孩子的绘画自由。济南少儿美术培训要及时发现孩子的年龄阶段与学习方向，尊重孩子对美的创造 ，给他们正确的引导，让画画融入孩子的心里，陪伴他们度过美好的童年。