课程动态

当前位置: 首页 > 课程体系 > 课程动态

让故事带着孩子们走进济南少儿美术培训

Tag:新闻动态 2020-09-26 22:52 阅读:

因为孩子独特的天性、对于新鲜事物有着非常大的好奇心。教师将故事融入到济南少儿美术培训的教学中,可以借助于故事情节,让知识点化难为易,提高教学效果。美术课程教学的准备阶段,美术课程教学的准备阶段是需要花费精力、时间去好好准备的阶段。


首先,教师应对课程的内容,目标,重点和难点有一个全面的了解,并以教学内容为中心精心编写或选择故事。做好济南少儿美术培训教学的情景预设,该阶段是确定选择何种故事以及怎样进行故事教学的重要阶段。其次,教师要为美术课程的教学准备好自己的教学用具以及学生的学习用具。其中,教学用具除了一些多媒体教学设备外,还包括故事教学相关的布置工具,比如:头饰、音乐、挂图以及场景挂饰等。学习用具包括美术绘画工具 ( 铅笔、油画棒等 )、教材以及学习资料等。另外,该准备阶段的另一重要任务是进行教案的设计,这是故事教学策略能否在济南少儿美术培训中发挥作用的关键环节。教师应该对课程内容进行梳理后,对课程教学进行系统性的规划,设计出合理的教案。

在故事教学策略的介绍阶段,教师希望激发学生对美术课程学习的兴趣。 简介很重要。这就好比歌唱家定调,第一音是否定准极其重要。上好一节美术课也是如此,老师要力求在上课的一开始就把学生牢牢地吸引住,用独特的故事创设情景的导入方法抓住小学生们的注意力。现在的济南少儿美术培训大多急功近利,缺乏循循善诱、循序渐进,学生的美术作品中,原属于学生的童真、童趣、童心消失了,多数是成人作品的模仿和翻版,故事对小学生的想象力和创造力有一定促进作用,教师可以进行声情并茂的故事讲述,起伏跌宕的故事情节,再配上生动有趣的故事画面,就能够让孩子们分散的神经一下子集中起来,并融入故事角色。

教师可以根据学生的课堂思考和绘画作品,有效地反思课堂指导是否合适,绘画作品是否理想,学生对学习的兴趣是否高涨等等。如果教师在济南少儿美术培训中采用了故事教学策略,但发现学生的最终绘画作品与故事没有关联性,或者故事 重点不突出,那么就有必要思考一下,选取的故事是否得当,故事讲述的方式是 否合理。如果小学生们在教师的故事创设情节引导下很好地完成绘画作品,且表现比较丰富,学习情绪较往常高涨,就很有力地说明故事教学策略在济南少儿美术培训的应用中发挥了它的价值。


本文为原创文章,转载请保留原文链接,并在文章开始处标注以下信息

作者:dmpgy

消息源:大墨蒲公英