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少儿美术不是仅仅教会孩子绘画技能

Tag:新闻动态 2021-01-15 09:38 阅读:

孩子的少儿美术学习源于非常简单的动因,即快乐和成长。因此,少儿美术的教学应基于对儿童的尊重的前提下,熟悉他们的身心发展,充满关怀、循序渐进地教他们学少儿美术。大墨认为,在少儿美术中的关怀不是让其满足物质需要而希望孩子成龙成凤,而是需要我们俯下身来倾听孩子的心声,想做什么?能做什么?相信、肯定、鼓励他们走向自信,而不是拔苗助长,急功近利。


其实孩子们喜欢绘画,这并不是某种天赋异禀的暗示。几乎每个健康的孩子都有这种本能,这是每个孩子成长必需的一个发展机会。感官体验是儿童形成有意识的审美体验的前奏,充分而全面的感性活动是唤起儿童有意识的审美体验的重要途径,也是唤起儿童对自我价值认识的必然途径。参与到对事物的直接体验的艺术活动,可由此而触发孩童情感、态度、价值观的体验,从而达到启迪孩子的心智,培养个性,提升生命质量的目的。他们依托此活动而逐渐充实起自己内心对物质外界的理解,形成思想。

我们只能教可以教的东西(知识,技能,方法,做人),并启迪好不可以教的一些方面,如(感受、悟性、思维、精神),尊重是老师要必须明白的道德品质,引导是我们唯一可做的,让孩子自我整合、表现与完善,尽可能发掘每一个孩子发现美和创造美的能力和智慧。

在少儿美术当中,技能不是目的,对于喜欢绘画的孩子们而言,少儿美术学习的目的不是拥有那么多的技法功夫,而是要具有勇于创新的勇气和创造精神。就像从小锻炼身体是为了一生体魄健壮,而并不是为了跑得多快、跳得多高一样。也是我经常为家长们解惑的一个类比。支持、鼓励孩子去涂抹探索、胆大妄为才是重要的,每个孩子不可能都成为艺术家,但每个孩子都可能成为有个性有艺术修养和有社会能力的人。

少儿美术教师应该是有较高艺术修养,有社会责任与能力,善于带领孩子变着法子在少儿美术的道路上快乐嬉戏与行走的人。大墨蒲公英——少儿美术机构一直坚持“专业、分享、成长”的理念,独立、创新性的研发了一套科学的少儿美术培训成长体系课程,帮助十多万名学员获得专业的素质少儿美术教育。


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作者:dmpgy

消息源:大墨蒲公英