本文大墨对少儿美术的教学质量提高方法进行分析和探讨，旨在创新少儿美术技能课程的设计，使学生能够更轻松地学习少儿美术技能，从而有效的提升学前教育美术技能课程的教学质量，让美术技能课程教学效率得到提高。

( 一 ) 对少儿美术初学者进行量化

当少儿美术首次进入美术课程时，学生们很难理解美术老师所讲的基本知识。如果美术老师刚开始就以基础知识内容对学生进行授课，这会造成影响学生对学习美术技能的积极性，让学生对学习美术技能失去兴趣。所以老师应该对这种情况进行分析，在美术教学过程中，先让美术初学者进行自由创作，在自由创作中寻找学习美术的兴趣，然后在一点一点的学习美术技能的基础知识，从而提升少儿美术教学的质量。

( 二 ) 区分少儿美术技能知识点

在少儿美术的过程中，教师应区分美术技能的知识点，因为少儿美术教学更注重儿童。，在绘画作品的色彩上会更加的鲜艳，需要一定的思维能力和想象力。所以美术老师在教学过程中应对这种情况进行探索，对美术技能教学进行优化设计，有效的区分美术技能的知识点，从而对学生进行更好的教学。

( 三 ) 丰富少儿美术技能教学情境和教学手段

在传统的少儿美术教学过程中，由于基础艺术知识的枯燥乏味，导致学生对学习美术技能的过程缺乏兴趣。让美术技能教学效率不能得到提高。所以美术老师应该丰富美术技能教学情境和教学手段，让丰富的教学内容和多元化的教学手段，激发学生学习美术技能的积极性，从而让美术技能课程教学质量得到提高。

( 四 ) 注重平时的少儿美术素养累积

美术技能的学习不是一朝一夕就能练成的，要想创作出好的绘画作品，就需要日积月累的训练。所以美术老师可以根据这个方向，让学生注重美术素养的累积，鼓励学生经常进行绘画作品的练习，以此掌握美术技能的基础，让学生在学习美术的过程中，有更好的发展方向。

由于少儿美术更注重幼儿化，美术老师应根据这一特点设计和优化教学方法，激发学生学习美术技能的兴趣，促进学生和老师进行交流、沟通，以此提升美术技能教学的质量。