少儿美术在教育体系中一直存在，“德智体美劳全面发展”这句口号也贯穿了所有的教育阶段。在小学的课程改革中，少儿美术被特别提出，大墨认为，这意味着不仅仅是美术专业的孩子们才有机会近距离接触少儿美术教育，其他专业的学生对此也应该有更深入的了解，这就对少儿美术提出了更深入的问题，该如何对广大小学学生的审美品质和能力进行培养呢?

(一)少儿美术的方式及在审美培养中的作用

少儿美术的方式有很多种，如少儿美术教师讲授，鉴赏，课后参观学习，多看书、杂志等。教师讲授有助于学生在极短的时间内学习到浓缩的“精华”。在教师的引导下，学生积极主动地感受美学，能快速掌握审美的方法。参观学习有助于开阔视野，这受家庭环境、经济条件的制约，不是所有的学生都能有拓宽视野的机会，但作为学生，多看书、上网学习，还是有机会和条件的，有目的地查阅资料，能提升学生的自学能力和思考能力及知识的汇总能力。

(二)如何通过少儿美术培养学生审美品质

教师通过美术教育培养学生审美品质的最直接方式就是课堂授课，而授课的内容不应该是一味地灌输概念，而应该是教会学生审美方法，“授人以鱼，不如授之以渔”，就是这样的道理。教师在少儿美术课堂上，通过案例示范赏析，引导学生如何进行赏析，请学生练习赏析，课后学生自行收集资料，在之后的课堂上与同学分享等，让学生了解并掌握赏析的方法，明白作品中的创意点等。

(三)如何运用美在学习生活中

如何运用美在学习生活中，这对小学学生是非常重要的问题。毕竟不是所有的小学学生都会通过升学考试继续求学，很大一部分的学生会进入社会，所以，如何运用于实践是关键。每个人都有对美的追求，在我们的生活中，小到自己的服装搭配，大到家里的装修风格等，无处不在体现着个人的审美。那么如何在学习生活中运用呢?就这涉及学生的见识以及对美的理解。比如，衣服的搭配上，很多女孩子会喜欢看流行杂志，在杂志上看关于服装款式、色彩的搭配、饰品的点缀等。

少儿美术培养少儿的审美品质和能力，提升艺术修养，并能很好地运用于实践中，这是当前少儿美术教师的教学关键。我们要善于针对小学学生的特点来进行引导，鼓励学生多看、多学、多练，帮助学生在具体的实践中提升自己的审美品质和能力。