其实教育的主要目的是为了启发和培养一个人的个性，而儿童的艺术活动是他们的一种成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要满足。孩子们在少儿美术活动中通过运用手、眼、脑等多种器官去感知对象，再在心里把自己对对象的想象和理解，用一种非语言的方式表达出来，这也就是孩子们把握世界的一种方式，因此，在少儿美术活动中，如何对孩子进行美术熏陶和培养呢？大墨蒲公英觉得可以从以下几个方面入手：

一、少儿美术教育可以发展幼儿的观察力、想象力和操作能力

首先，在开始进行少儿美术教育之前，大人们一定要明白：观察是认识事物的基础；想象是将外界事物重新组合，创造出新形象的过程；操作是表现手段，也是再认过程。幼儿在绘画时，能灵活地运用三者。如大班画“春天”，可以先做“春天在哪里”的游戏，教师启发幼儿用眼睛在天空、花丛、草坪上寻找春已来到人间，幼儿也朗诵《春姑娘来了》的诗歌，一边用画笔画出自己的所见、所知和所想的事物，这样他们在创造过程中会表现得想象力充分、情感丰富、思维积极性高，操作能力强。

二、少儿美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分

幼儿时期，人的艺术就已经开始表现了，所以如果在这个时候对孩子们进行少儿美术教育的话有明显效果。少儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。如美术欣赏“民族服饰娃娃”使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩的。

通过上面的详细介绍，相信各位家长也已经明白了为什么少儿美术对于小朋友们来说是不可忽视的。其他学科教育也都有各自的作用，那种认为教孩子画画、唱歌、跳舞是无用的，不如多教些读、写、算的观点是错误的。大墨蒲公英认为应该让孩子在欢乐的童年里，健康、全面的发展。