少儿美术现在已经成为了不少家长在选择孩子启蒙教育时的首选，当然也是现在美术教育的一个热点，它关系着万千家庭，关系着孩子的成长与未来，关系着人类文化的继承与启新。当然，大墨蒲公英认为少儿美术中最本质、最核心的着眼点是孩子们的快乐学习与健康成长。

一、其实关于少儿美术，并不能潦草地理解成掌握绘画技巧，它是一种对孩子身心有益的思维活动。技法固然重要，但它也仅仅是孩子们表现周围世界，表达内心情感，达成少儿美术教育目标的手段。而引导孩子学会观察大千世界，培养孩子善于想像创造，敢于用自己的方式恣意表达切身感受的能力，才是最重要的。孩子们如若对身边的事物缺乏敏锐的感知，只埋头单纯的技法学习，那就本未倒置，收不到少儿美术教育的效果。

二、在选择少儿美术教学内容的时候，首先应该注重的是美术跟孩子们现有经验的契合点，关注儿童对生活和艺术的真切感受，关注儿童个性化的表现与创造。不宜让孩子过早地进行素描、动漫等“专业”的学习，更不宜让孩子过多地去临摹“简笔画”。因为过早地进行“专业”学习，违背了儿童的认知规律，而成人化、概念化的书册则会影响儿童主动感知事物的积极性，影响独立创造的精神品质，容易形成思维隋性。要知道，原创才是儿童绘画的本质和生命，少儿美术所释放的是想象的直接、形式的自由和心灵的单纯啊！

三、不管是老师还是家长，都应该要明白一点，就是艺术的表达是非常多元的，而且艺术创造并没有标准统一的答案，统一要不得！所以，少儿美术作品也就不宜用“像不像”或其它不适宜的语言去评价。画得像不等于画得美，画得细不等于画得精，画得成熟不等于画得有个性，画得规矩干净不等于画得生动有趣。这就要求大人们在评价孩子们的作品时，多一点“心眼儿”，语言以鼓励肯定为主，要重活动过程，重健康情感的培养，因为，儿童原创作品的评判莫过于他们充满寓意和情感至真至纯的流露了。

最后，希望各位家长在平时的生活当中能够尊重小朋友的艺术创造，评价的时候要从他们的心理特征出发，看孩子的作品是否充满童趣童真，是否自然生动，是否新颖富有想像力，是否富有个性。有时，那些看似“荒诞怪异”“不合常规”的表达恰正是少儿美术奥妙所在。