在少儿美术培训过程中，要遵循少儿的天性，在充分了解他们的心理发展特点的基础上，采用有效的方法来开展少儿美术培训。所以，教师应当充分运用各种教学手段，提高孩子参与美术活动的热情与兴趣。

一、顺应少儿的天性，在游戏中学习美术

小孩子们活泼好动，因此，在美术教学中要顺应孩子的天性，让孩子们在生动的游戏活动中学习美术的基本原理和方法，让孩子们不知不觉中就展开对美术的学习。因此，游戏活动在美术教学中是必不可少的，这一方面可以巩固和加强少儿对美术本身的兴趣，同时也让他们在学习中有了更多快乐情绪感受，对美术这门艺术产生更多的好感。老师要积极利用学生喜欢游戏的特性，创造情境，把美术知识融进游戏之中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察力、想象力、创造力。

二、结合少儿的思维发展特点，直观教学

在少儿美术培训中，教师要认识到少儿的思维发展特点，根据他们抽象思维能力较差的特点，多采用直观教学。所以，在少儿美术培训中，让学生亲自操作下就比老师在前面比划来的效果更明显，而且更重要的是学生喜欢这种方式，他们喜欢动手，喜欢亲自试一试。我们在少儿美术培训中为了直观的效果，经常会采用一些模型这样的教具来进行教学，让学生通过对这些模型的仔细观察，领会绘画的技巧，锻炼绘画的思维。然而，很多时候，教师可以采用更加直观的方式，例如让学生们观察实物，可以是真正的实物，也可以是视频中的实物，这样的处理会有更好的效果。

三、在创造美的过程中激发学生对美术的兴趣

在少儿美术培训中，教师要让少儿们将自己的美术“特长”发挥出来，让他们在生活中学习中用美术给周围的环境带来更多的美。比如生活中利用种种材料变废为宝，如不同形状的树叶、易拉罐、旧挂历、碎毛线、旧的玩具模型等，引导学生因材思艺，进行再创造，赋予他们新的艺术生命力，制作成雕塑、贴画、贺卡、装饰画等。用学生的作品布置教室，美化校园。既增强学生的美的塑造能力，同时也提高了环保意识。对于这些活动，教师不一定要投入很多时间，要让每一位学生都参与进来，教师是引导者和组织者。在不同节日、环境、季节里引导学生发挥不同的创意，通过自己的双手装点后的教师和校园，孩子们自然会更加有成就感。在这样的活动中切忌为了比拼美的效果而一切让家长代劳。

总之，少儿美术培训中一项重要内容就是培养少儿对美术学习的兴趣，作为美术教师要针对少儿的身心发展特点，采用多种教学方法，用更加活泼生动的，更加直观，参与性强的教学方法牢牢吸引少儿的兴趣，让少儿在轻松快乐的氛围中爱上美术，主动地进行美术学习。