我们都知道，少儿时期是人的一生中身心成长最为迅速的时期。根据不同年龄段的儿童身心特征的描写见诸许多心理学著作，但济南少儿美术加盟机构觉得这些描述最大的弊端就是将一种连续的、表现为差异性的发展划分成一些静态的阶段。对发展趋势的动态把握可能更有价值，既保持了发展的连续性，又与教育者的努力方向相一致。因此，济南少儿美术加盟机构大墨蒲公英认为将对儿童一般发展趋势的描述与对当代社会中儿童的身心特征结合起来思考，是一种非常明智的策略。

教育者要考虑的三个问题

接下来我们来说说教育，对于想要实施教育的人来说，有三个他们不能忽略的基本要素：一是学习者的本质和特征，二是每位教育者需要选择的教与学的内容，三是教育发生的特定社会价值。济南少儿美术加盟机构觉得如果承认这一观点的合理性，那么转至儿童美术教育领域，就变成了这样三个问题：作为美术学习者的儿童的身心究竟具有什么特征?应该让学生学习什么样的美术?实施儿童美术的社会环境及其价值特征如何?不同时代和地域对这三个问题的回答，是造成不同时代和地域的儿童美术教育具有不同面貌的主要原因。在讨论这一问题的时候，济南少儿美术加盟机构认为首先应该确定儿童究竟指的是人生历程中的哪一阶段。我们基于对儿童美术的理解，认为儿童美术的对象包括儿童与少年两个阶段，年龄跨度为3岁至15岁左右。所以，作为美术学习者的儿童应该指这一年龄段的人。

视觉型儿童与触觉型儿童

根据济南少儿美术加盟机构的了解，现代科学研究把儿童分成视觉型、触觉型两个类型。视觉型的儿童是观察者，他们通常从事物的表象接近事物，一般从轮廓开始，将部分的视觉印象集合成一个完整的印象。济南少儿美术加盟机构了解到，他们能分析形状的特点、物体的结构，以及这些形状和结构受到光影、色彩、气氛和距离影响时所产生的变化。他们甚至将强烈的触感也转化为视觉形式。因此，济南少儿美术加盟机构认为对视觉型的儿童来说，形状和形式的复杂、变化不足的外表永远是令人兴奋和愉快的体验。

而对于触觉型的儿童来说，是有很大的不同之处的。这是因为他们是通过来自肌肉感、动觉、触摸、味觉、重力感和温度觉的印象以及全部自我体验与外界建立关系，他们往往通过夸张和改变形状来表达对一些人重要与否的看法，思维也往往与具有情绪特征的细节相联系。济南少儿美术加盟机构觉得与视觉型相比，触觉型的儿童更为主观，其主观价值决定着物体的形式和色彩。视觉型的儿童可能遵循一般的儿童美术发展规律，最终走向写实，而触觉型的儿童，济南少儿美术加盟机构认为他们可能呈现非写实的面貌。

现在是视觉文化的时代，平时所接触到的图像的丰富多样也给孩子们提供了更加多样化的视觉样式，加上儿童美术教育比以往更为开放，尤其是教师个性化的引导，会导致儿童在美术方面的发展有更多的选择和可能性。以上是济南少儿美术加盟机构大墨蒲公英的分享。