济南儿童美术可以培养儿童的新兴思维能力，这就是创造力的萌芽。它充满了活力，并将身心发展的许多方面融入了自身。不断成熟完善，成为日后诸多心理能力产生基石。可以说，进行少儿美术活动是幼儿天然的需要，是他们健康和谐成长必不可少的。学前儿童的少儿美术教育属于审美教育范畴，非专业美术教育，因此，大墨蒲公英认为，幼儿的全面发展，培养健全的人格是少儿美术的目标。它包括以下几个方面的内容。

　　一、萌发幼儿对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的情感

　　兴趣对于幼儿参与少儿美术活动和发展至关重要，因为幼儿仅对他们可以理解并满足其发展需求的事物和活动感兴趣。在兴趣的引导下，幼儿能够主动地学习、提高，从而形成健全的人格。积极的情绪体验伴随幼儿即是注重美术活动过程的质量和情感价值。幼儿从事美术活动的过程，实现愿望的努力之中。把积极的情绪体验作为目标之对幼儿来说，美好的情感就是对美好事物的爱，简单来说就是对人(人、人的活动和人的创造)，对自然的爱，因此，人道主义和绿色文明是幼儿基和表现的两大主题内容。幼儿通过感受和表现这些事物面产生美好的情感。

　　二、鼓励幼儿大胆地表现自己的情感和想像力

　　将情感和想象力作为少儿美术教育的目标，就是要专注于美术表达的内容，并将美术表达视为儿童表达的一种手段，而不是模伤或片面追求画面形式上的完美。所以我们要鼓励孩子们大胆的标下自己的情感和想象力。

　　三、养成良好的美术活动习惯

　　少儿美术涉及手，眼和脑的使用，并且涉及许多工具和材料，特别是对于有良好习惯的孩子来说，特别适合于孩子良好习惯的养成。美术活动中的良好习惯简单说来就是要保持工具材料的整洁有序和有步骤的工作。养成良好的习惯幼儿将受益无穷。简单的美术技能指掌握常用的少儿美术工具与材料的操作方法，知道它们的性能和效果。比如，如何握笔、用笔，几种常用笔，水笔。

　　综上所述，在这个知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理素质之一。济南少儿美术过程的乐趣，表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过少儿美术课程培养的创造精神，将会对幼儿未来的工作和生活产生积极影响。