近年来，随着我国整体经济建设的快速发展，我国教育事业有了新的发展方向。在素质教育日益受到重视的当今社会，少儿美术培训的重要地位得到越来越多的展现。在少儿美术培训过程中，启发性起到了基础性的作用。启发性有助于幼儿想象力的发芽，启发性有利于少儿美术培训的加强，启发性有利于学生审美能力的培养。

1、美术生活、相互融合

“孟母三迁”的故事告诉我们培养人才要重视生活环境的选择。幼儿园的生活环境是一种隐性课程，在促进幼儿个性化的发展方面逐渐引起家长、教师的重视。幼儿园的每一面墙、每一处环境创设都是孩子们美术学习的隐性平台，幼儿园环境创设对幼儿来说是一种美的享受和熏陶，是一门需要少儿美术培训教师不断探索的课程。比如，进入幼儿园，一般都是色彩斑斓、花花绿绿的，感觉非常漂亮。但是有的色彩搭配却是非常有问题的，虽然艳但是夹杂着俗。有的幼儿园走进去，就给人一种舒适的感觉，这和幼儿园环境的色彩搭配协调息息相关。同色系的搭配会让人有一种舒适的感觉，对比色的搭配让人有一种眼前一亮的感觉，只要把握好正度色彩的度，就能让正所幼儿园美观、大方又富有个性。再如班级，以绿色为主色调，其他的装饰都是以绿色基调为主，但分不同层次的绿色，这样的色彩选择就比较统一与协调，整体的感觉也会比较舒适。让幼儿在环境受到启发感受到美，这过程便是少儿美术培训过程，也是美术、生活相融的一个过程。

2、少儿美术培训课启发幼儿对美术的兴趣

引导启发幼儿全身心地投入少儿美术培训，并不只是在活动的开始，而应贯穿在整个活动的始末。其中，教师也必须自始至终全身心地投入幼儿的活动。美术是幼儿的一种自我发现的体现。每个幼儿的感受不可能一致，更不会跟教师雷同，许多幼儿在宽松自然的环境中，会大胆地表现出许多不同一般的思维方式，这正是我所不及的。因每次活动中，我总是用心地观察幼儿的活动，了解他们的所思所想，对他们的努力表示赞许，并一次次饶有兴趣地将幼儿中的点滴创造向全班介绍，进一步调动全班幼儿主动学习的积极性。当幼儿对美术产生了兴趣，就会爆发出惊人的热情，有时甚至到忘我的地步，如此幼儿们便在精神上得到一种满足，并体会到创造美的无穷乐趣。

我们要秉持严谨科学的理念和务实有为的精神，结合我国的具体国情和幼儿的实际学习情况进行少儿美术培训。我们必须处理好发展继承与创新变革的关系，传承中华绘画神韵，又时刻吸收世界各地儿童艺术理论的精华，帮助发展我们的儿童艺术理论和儿童艺术教育实践，使彼此吸收和融合，从而丰富和完善儿童艺术教育体系，培养更多更优秀的人才。