少儿美术培训并不是简单的培训绘画技巧，而是结合所学专业的特性来确立少儿美术培训模式。对美术所起的基础作用更是不能忽视。当然，也不是过度的增加课时量，而应该在正常的教学过程中，将少儿美术培训渗透到培养学生的综合素质层面上。本文主要从整体、体积、色调三个方面探讨少儿美术培训中素描教学的改革。

一、整体方面

作为从事少儿美术培训、素描绘画和其他关于设计方面的工作人员一生要研究的课题就是规划的整体观念。由于整体中的每一个绘画阶段都各不相同，认识整体的观念越独到，绘画水平就越高。而刚刚开始学绘画的人大部分都会受到局部作画的限制。因为人们在认识事物时往往是对局部的整凑。所以要想改正学生这种固定的研究模式，就需要将所描绘的物体进行倒置，打破惯有的模式，让学生从整体去观察事物。这样就能够调动学生的注意力，帮助学生主动的找到事物间的关系，不再像之前一样只观察到事物的局部。

二、体积方面

物体轮廓以及平面构筑成的体积表面就形成了这种物体，所以如果我们要观察物体的整体轮廓结构的时候，就需要有意识的关注物体的体积表面。在观察物体的基本二维构成方式时，就需要观察物体的体面所处的空间位置，用二维以及多维的角度变换交替加以分析。而这一技巧是我们要观察事物的基本结构和主要轮廓的基础。

三、色调方面

色调包括明暗俩种，明暗是色调所体现的物体形式和空间上的特性以及物体或明或暗的状态。其实，人们通常所看到的色调来源于俩种形式，一种是物体所固有的颜色。另一种是由光线所照射在物体表面的颜色。当物体表面受到太阳的照射时，利用色调的变化，能够让我们看到物体表面是背光还是直对光。刚开始学习素描的时候，大部分学生都会在强光下运用色调，把线条画的太过于繁琐，而之所以出现这种状况，就是由于学生在作画时，主要运用的手段就是线条，而将色调的明暗看的不重要，以为将色调和线条进行分离会使作品更加清楚。

上述正是笔者对素描的认识，并希望通过对少儿美术培训中关于素描教学的探索，来影响美术教育的其他课程，从而将艺术设计和美术教育二者结合，以进行深层次的设想和发展，打造出越来越多的关于艺术设计的专业性人才。