美术作为一种艺术形式，其作品的创作是打破常规思维，重新认识事物并再现事物的过程。儿童时期是培养想象力和创造力的最佳时期。少儿美术课程有助于学生创新意识的形成，培养其天马行空的想象力，促进学生个性化发展。但是在校内外的少儿美术培训中，部分教育者采用固有的少儿美术教育思维、教学体系和教学方法，更多地关注学生美术技能的提升和兴趣的培养，而忽视了对学生想象力的培养。对少儿美术培训中想象力培养的研究，对少儿成长和少儿美术培训质量的提升意义非凡。

少儿美术培训中想象力培养的策略

1.激发少儿对美术课程的学习兴趣

兴趣是最好的老师，少儿对于少儿美术培训和绘画的学习兴趣浓厚，是其绘画能力提升和想象力培养的先决条件。在少儿美术教育中，教师可以将一些实物搬到课堂上，将民间艺术融入课堂，甚至可以在课堂上举办各种活动，旨在激发学生对于美术学习的激情和兴趣。如，教师可以将剪纸、糖人、年画等传统艺术引入课堂，让学生了解传统工艺及其背后故事，同时发挥想象力创作新作品。良好的学习兴趣可以让学生积极主动地思考、学习、创作，有利于学生创新精神的培养，促进其个性的充分彰显和发挥。另外，少儿美术培训教师对于学生美术作品的评价应以鼓励为主，不能以成人和专业的标准评判少儿美术作品的优劣，如“透视比例不对”“画的人比房子高，比车子大”等，否则容易扼杀学生的想象力、创造力，打击其对少儿美术培训的学习热情。

2.学生艺术素养的提升

少儿美术教育的重点是培养学生感知美、欣赏美、创造美的能力，促进其形成正确的审美观。良好的艺术修养和审美素养，可以促进学生在美术学习中充分发挥想象力和创造力，使其在掌握绘画技法的同时，能够陶冶情操、净化心灵、完善人格。教师可以让学生欣赏观摩凡·高、毕加索、达·芬奇、莫奈等大师的作品，提高学生对艺术的敏感度，同时潜移默化地培养学生的审美能力；或者组织活动，让学生观看骏马奔驰、春天花开、柳树抽芽等场景，让学生自己倾听、观察、触摸，真实地感受自然世界的丰富多彩、祖国文化的丰富与优秀。这样有利于激发少儿的想象力和创造力，整体提升学生的艺术素养。

在少儿美术培训上，教师应该突破固有美术教育的限制，不能以教会学生画好几何体、石膏像、水果等作为单纯的教学内容和考核标准，而要把美术教育作为载体，以美术技法为手段，以学生想象力、创造力培养为目的。因此，在少儿美术培训中，教师应该在培养学生发现美、欣赏美的能力的同时，充分释放他们的天性，激发他们独立思考和创新的意识，培养他们的创新能力和想象力