随着时代的发展，在新的课程改革背景下，我国的儿童美术创作活动蓬勃开展。然而，欣欣向荣的景象背后仍然隐藏着阴影。大墨蒲公英表示，在从事少儿美术培训的过程中，作者发现目前，由于各种功利主义的推动，少儿美术活动出现了一些问题。一些违背少儿身心发展规律的现象正在孳生、蔓延，且有愈演愈烈之势。孩子们在精彩纷呈的生活图画面前，创作活动变得有些无所适从，有的甚至减弱或丧失了对绘画创作的兴趣。笔者试图就少儿美术活动误区做初步解析，以求教于各位老师。

一、功利驱使的怪影，使一些少儿美术培训活动出现问题

现象一：“东西南北中，都来抓学生”

社会上有些部门纷纷搞各种形式的少儿美术培训活动，热衷于搞动辄百米、数百米、千米的长卷现场作画或壁画。活动的组织者往往美其名曰，给孩子们创造机会，实则是利用孩子们的劳动为其本部门的工作增光添彩。于是乎，出现了烈日之下，家长、老师、群众为孩子打伞遮阳，孩子们俯首跪地作画的感人而痛心的场面。

在烈日下，在现场绘画的孩子经常中暑。父母和老师有很大的见解，只有无辜的孩子才能努力绘画。据统计，在一个地区，一个月内有三场这样的现场绘画活动。其中一次是某度假村举办的，另一次是某旅游企业单位组织举办的，第三次是环保部门组织的。无独有偶，又是这个地区，在另一个月又接受了在一个月内为某企业的围墙画数百米壁画的任务。

现象二：“上下左中右，都来搞比赛”

一些私人或公司通过相关部门承办了儿童美术比赛，给他们起了绰号，并免费使用教师的劳动和学生的作品以牟取暴利，少儿美术培训展览和比赛有很多种。某地区在一个月内接到3个来自上级某些部门(非教育部门)要求举办少儿美术比赛或展览的通知。另外，各种冠以全国名目的少儿书画竞赛层出不穷，其中的比赛条件令人吃惊，每位参赛学生无一例外要交参赛费若干元，每校如有多少人参加则即获组织奖。

从这个角度出发，教育部门和美术部门根据学生的成长特点和少儿美术培训教育规律科学地制定教学计划，合理安排美术展览和比赛的次数和时间，有效地组织学生参加就可以了，开展艺术创作活动。其他部门各种形式各种名目的联办、联展、比赛等则可休矣。给孩子们和教师们一点空间，一点时间，去做他们应该做的事。

二、观念错误的阴影，使一些少儿绘画的指导出现问题

通过许多儿童画展和创意比赛，大部分作品都能使我们感受到儿童的生命力，自由涂抹和不受约束的想象力，从而形成儿童画的独特美感。这种天真的美，自然的美，是符合规律的美，好的画人人喜爱。但由于各种原因的限制，大多数作品没有能够入选参展。这其中既存有对一个作品的评价和取舍的问题，还存在着教师基本素质和如何有效辅导学生作画的问题。

在仔细分析了上述现象的发生之后，作者认为它们都违反了艺术教育发展的基本规律。所有主要科目均由老师在该科目上绘制，其结果可想而知。大墨蒲公英表示，少儿美术培训中，它错误的违反了儿童身心发展的规律，严重限制了儿童创造性思维的发展。因为每个孩子都应该是从自己的起点上出发，以自己独特的方式进行创造，孩子的创造力应受到支持而不是限制，应该要求孩子们以不同的角度来观察事物、观察生活、表现生活。