艺术的诞生和发展并不是偶然的，而是人类社会发展的必然结果，济南儿童美术培训中心了解到，当前出现了一些借用当代之名，以不当的方式培养学生的创造性思维，标榜所谓“创新”的行为，这一现象不容忽视。今天大墨蒲公英说说构建审美为核心的艺术课堂的意义。

当孩子们没有能力区分美和丑陋并思考艺术的本质时，如果教育工作者在选择教材时不注意教育方面的问题、审美性，势必会对儿童身心健康发展造成一定的影响。

教育者应该采取的态度是，不逃避当代艺术，接受和选择合适的作品，并使用辩证法来解释这一切，应该建立在以审美为核心的教育基础上。济南儿童美术培训中心的教育工作者应杜绝失去对当代艺术的审美判断、盲目跟从当代艺术的表面形式，而应抓住当代艺术介入少儿美术教育中的关键，充分借鉴当代艺术中的独立人格带来的思维判断和创新意识，不能简单地披着当代艺术的外衣追求所谓的形式。

儿童美术教育的目的是发展儿童的感知能力，培养儿童丰富的情感和创造意识，并帮助他们发泄情感，通过创作培养儿童独立思考、解决问题的能力，丰富的联想与想象力，缜密的思考与计划能力，独特、流畅的变通能力以及思维能力，从而促进儿童的全面发展。济南儿童美术培训中心的教师应选择便于儿童理解的当代艺术作品，将其引入课堂教学，达到提升儿童审美能力的目的，通过当代艺术作品发挥引导、启发和鼓励儿童的作用。

将当代艺术引入儿童艺术教育是一门需要反复验证实践和理论的学科。济南儿童美术培训中心的教育者应该学习与时俱进的相关理论，怀有高度的社会责任感和使命感，秉持不排斥、不回避的态度，济南儿童美术培训中心善于根据儿童的年龄选取适合的艺术作品，挖掘其中的亮点和时代特征，进行教学实践。在我国的艺术教育价值取向中，放在首位的是审美教育。

提高学生的美学素养，有效学习当代艺术以反馈教学是教育者必须面对的真正问题。教育工作者应对教学进行科学、客观的分析，以开放的心态尝试多维度、多向量、辩证的、系统的思维方式和教学方法，以此践行现代教育的价值观。济南儿童美术培训中心通过对当代艺术在少儿美术教育里的实践探究的调查、研究与整理发现，越来越多的教育工作者开始意识到当代艺术的重要性和核心价值，越来越多的一线教师自发、自主地参与到当代艺术少儿美术教育的实践中。

从最初的模仿外观，寻求陌生感和吸引人们的注意力，到独立思考，客观分析，加强沟通和提出可行的教学计划，济南儿童美术培训中心总结了诸多可以推广的理论实践报告，借用多媒体传播最前沿的各种教学动态，将对当代艺术的研究推向新的高度。这一转变过程是令人欣慰的，但也需要更多人的共同努力。