儿童美术教育并不是以培养画家为目的而进行的专门传授绘画技艺的教育，而是对儿童进行心理思想和人格的教育，是素质教育的手段。今天济南少儿美术培训中心中心就如何做好少儿美术课堂教育作为基点，找到少儿的学习兴趣点，以兴趣点为依托，带动整个美术课堂的保鲜性与持久性。济南少儿美术培训中心来聊一聊如何发展美术课堂中的兴趣点。

济南少儿美术培训中心认为，美术作为天然的动手偏于丰富的学科，天然获得不少的加分，而对于枯燥的数学，历史等等学科来说，美术又是一个很好的轻松愉快的学习体验。美术两个字对于好奇心极强的孩子们来说，已经是爱好的代名词。

首先，美术课堂中会涉及到许许多多的形象而生动的范例。涉及到每一个新的课程的时候，我们都会找出和学过的内容更加相近或者类似的地方，开始倒入新课，在这个时候教师首先就要注意了，举的例子尽力要贴近于生活，且要从儿童感兴趣的东西以及形象注意。例如，人教版美术教材中有关包装设计的一课。首先我们要从学生最熟悉的事物入手，教师可以选择孩子们爱吃的食物的包装，又或者广学生爱戴的饮料的包装，或者爱玩的游戏的包装等等入手，让他们在最熟悉不过的物品中寻找规律，总结出我们课上所要传达的内涵，这样从兴趣入手，事情往往是事半功倍！

其次，少儿的天性是玩耍，年纪小孩子往往更倾向于玩乐中学习，在美术课开始之前，我们要创设一个情境，类似于讲故事一般的，将学生们带到老师们想要创设出的模拟场景中来，济南少儿美术培训中心机构还是拿美术课作为例子，课题是苏州园林山水的造景。这是一节赏析课，如果我们在上这节课的时候，仅仅依靠视频的展现以及文字的讲解，始终无法传达苏州园林的“一步一景”这样的观念。教师可以在教学环境准许的情况下，尽力施展拳脚，为学生打造一个学习的情境。教师可以在教室没变的情况下简单的用报纸铺设一条“曲径通幽”的小路，找两个学生进行实地的参与过程中来，试着去考虑一下每走一步，眼中景色的变化。这样模拟的情境就这样出现了，学生们根据这样模拟出来的场景，“设身处地”的感受到景色的变化，从而更好的理解苏州园林的“一步一景”。

最后，济南少儿美术培训中心相信，让学生真实的在真正的感受到艺术的力量。实地教学是一个不错的选择，将美术课堂搬到博物馆以及各种工艺的实际操作车间、工坊当中去。让孩子可以设身处地的感受艺术品、以及美术作品给人的视觉冲击，感受美术作品的每一道笔触，感受艺术作品的每一个小细节，每一针每一线都是艺术家辛勤的工作，感受后母戊方鼎的巨大与雄伟，感受清明上河图的细腻与壮阔。况且，济南少儿美术培训中心认为，偶尔变换一下教学环境更加有利于学生们的学习兴趣的培养，保证美术课堂的鲜活持久性。

济南少儿美术培训中心结语：美术课堂是素质教育的一种，我们要始终牢牢抓住以美育人的大美术活动，用好美术活动，在美术活动的过程中，不仅仅教授学生技能和培养对美术的兴趣，看中他们完成的作品，更加重要的是看重过程，看重他们在这个过程之中各种素质的发展与提升。