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少儿美术培训当中的色彩教学策略分析

Tag:新闻动态 2020-10-09 14:31 阅读:

幼儿绘画能力发展阶段大致分为涂鸦期、象征期与形象期。从1 岁到3 岁左右的幼儿通常处于涂鸦期,这是幼儿绘画发展的起点。这个时期的幼儿神经系统发育较快,手、眼、脑之间初步形成了相互协调的关系,手部动作在大脑和眼睛的调节与支配下具有一定的灵活性和准确性,但这种调节与支配能力还较弱。本文总结一下少儿美术培训当中的色彩教学策略分析。  


(一)从欣赏中感受色彩魅力

感受色彩、观察色彩、了解色彩是提高幼儿色彩选择与运用能力的前提。对于幼儿来说,生活是感受、观察、了解色彩最好的课堂,尤其是色彩缤纷的自然环境。置身于绚丽多彩的自然环境,通过对植被、田园、郊野的观察,会在花草树木、山川河流之间产生对色彩的直观感受。少儿美术培训过程中,教师应鼓励引导幼儿体会生活的五彩纷呈,感受自然的美丽色彩,感受的越多,幼儿对色彩的理解也就越深入、越全面。

(二)在涂鸦绘画中感受色彩变化

熟悉绘画工具和材料,并开展绘画实践是幼儿色彩教学的重要手段之一。幼儿绘画使用的工具包括蜡笔、彩色水笔、彩色铅笔、油画棒等。为了让幼儿更好地熟悉不同色彩的特点以及色彩变化,建议少儿美术培训中使用底色卡纸引导幼儿进行绘画实践,以增加画面的色彩变化和美感。

(三)在少儿美术培训中,用积极评价呵护幼儿对色彩的想象

幼儿的色彩创作,体现着他们对生活的观察、对色彩的理解和想象,渴望获得认可与表扬。少儿美术培训当中,教师在对幼儿色彩创作进行评价时,应以提供幼儿学习运用色彩积极性为目标,通过采用幼儿自评互评、过程评价、成果评价等多种形式,多给予正面评价,积极鼓励。同时,在少儿美术培训时,教师也要适当指出幼儿色彩创作中的不足,并给予具体的帮助和指导,这样才能收到好的评价效果。

幼儿美术教师应坚持正面引导和鼓励性评价,结合幼儿年龄阶段和生活基础,多采用形象、直观、生动的教学方法,营造积极健康的情绪环境,满足幼儿美术色彩学习在情感、认知、体验等方面的需求,进行多元化的个性表达。在少儿美术培训中,坚持从欣赏中感受色彩魅力,在涂鸦绘画中感受色彩变化,用积极评价呵护幼儿对色彩的想象。

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作者:dmpgy

消息源:大墨蒲公英