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互动发展中的少儿美术教育是怎样的

Tag:新闻动态 2021-04-01 16:59 阅读:

对儿童的艺术教育是艺术界的热点。少儿艺术教育学科已在国家政策层面得到确认。大墨蒲公英了解到,国外非常重视美育,不仅为少儿美术教育提供了难得的机遇,也提出了更高的要求。

如何正确理解儿童美术教育,避免对功利主义的误解,是首要问题,值得反复讨论和深入思考。少儿美术理解开创性思维,立德·舒仁被列为国家教育政策,受到党和国家高度重视。开展艺术学科德育一体化建设,是实现立德树人的重要方面。其实,自古以来,艺术作为生命的一种表现,因其显著的情感效果和多样化的社会功能,一直被当作有效的教育手段。

大量的心理学研究表明,少儿美术在艺术创作和艺术欣赏活动中产生的身心愉悦会影响一个人的情感,气质和思想。这种审美体验包括人们从生活,自然和万物中获得的丰富的情感和精神体验。绝不是靠单纯的技法训练所能得到的。少儿美术过程中,作为世界观的重要组成,审美观奠定了人生生活选择的基础,并有助于审美主体进入一种具有生命力和创造力的充满神奇魅力的人生境界。儿童是祖国的未来、民族的希望,如何通过特定教育提升儿童艺术素养,让他们成为时代发展所需的具有幸福感的人,是新时代少儿美术教育的当然之责。

全面发展是人们当前追求的教育理想。没有少儿美术的教育就是不完整的教育。作为素质教育的重要组成部分和审美教育的核心,它注重情感,自我价值,审美态度和以创造为主的少儿美术教育,应尊重儿童在少儿美术创造中的自我发动和自我表现,并不断向儿童提出要求形成新的刺激,促使儿童在学习中迅速调整自己以适应新的情境。教化、育人是美育与教育共同追求的目标。恰如蔡元培先生所言:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”

最后,大墨蒲公英想说,少儿美术的重要任务是释放儿童的感知,理解和创造力,使他们的内在情感和谐发展,维护儿童的纯真——只有保有天真,才会以一颗好奇之心去追寻有关这个世界的一切。在信息化时代,也只有不墨守成规、能创造性提出问题并解决问题的人,才能顺应一次次教育和技术变革后迅速发展的社会。

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作者:dmpgy

消息源:大墨蒲公英