儿童的成长是个人与环境相互作用的结果。少儿美术教育培训加盟中了解到，在艺术活动中创造丰富的物质环境，例如著名的绘画和艺术图片展示，提供能满足孩子创作需要的丰富的美术活动材料，如各种不同颜色、大小、质地的纸以及炭笔、油画棒、水彩；恰当运用音乐艺术等都会使孩子接受来自特定环境的信息和刺激，在探索中独立地获得学习经验，以激发他们的创作兴趣提高再现能力。今天大墨蒲公英说说怎么调动孩子的绘画积极性。

一、讲解、示范注意形象性、趣味性

1.兴趣是学习的动力

在讲解和演示时，老师会掌握孩子的心理，注意他们的兴趣所在，并注意语言的幼稚和形象化，使孩子容易接受。例如：少儿美术教育培训加盟中表示，根据儿童比较喜欢用重叠字的特点，我们在提到各种形象时，多用诸如“长长的鼻子”、“尖尖的嘴”、“胖胖的身体”等，既有助于孩子的理解，更适于他们依靠表象作画的特点。低年级儿童喜爱猜谜，那就顺其童心，常编一些和内容有关的谜语儿歌，加深所画物体的印象，

2.各种示范形式交替运用

美术课中示范得法，往往事半功倍。教学中，我们做了以下尝试：

表演描绘和解释了绘制的对象。例：教学儿童纸板画时，我们先对纸板画作了介绍（构图、色彩、主题等），然后在板上进行表演，使孩子对画法及过程一目了然；领画示范———根据低年级特点，我们画一部分，孩子跟我们画，我们画完，孩子也画完。少儿美术教育培训加盟中发现，孩子参与示范。师生合作，共同作画，孩子较能掌握操作过程与技能。

二、教材内容选择和安排上注意娱乐性

教材内容是孩子创造愿望的最基本源泉。在利用教材上，我们采取了两种做法。

1.拓宽原教材主要形式

临摹的含义是将机械模仿转变为不断变化和充满活力的创作。美术教学的相当一部分要求儿童进行临摹。临摹是好办法，但也有弊端：思维受束缚，画面效果呆板、千篇一律。少儿美术教育培训加盟中认为应拓宽临摹概念，以原作为主，但可取舍：形式、内容、构图、表现对象基本相似即可，色彩亦可加以变化，这样能加强创造意识，使他们的求异思维、想象力、情感的表现有舒展的可能，并照顾孩子的个别差异。

2.补充生动有趣的情境

绘画内容的选择和使用也应符合儿童的特点。其中都有某些情节，可以延展小故事的内容，通过生动的讲述，使孩子受到感染，丰富想象，头脑中形成一幅画面，激发作画愿望。少儿美术教育培训加盟中发现，儿童画就本意来说，是为了用自己的画表现自己的意愿。因此，儿童画，也可称为“儿童意愿画”，这种意愿画有很大的创造性，充分展示了儿童扩散性思维的发展程度。