相信家长们在有了一定的了解之后，应该已经知道了其实让孩子学习少儿美术的实质不是规范也不是塑形，而是通过绘画手段开发孩子的观察力、想象力、创造力、表现力、审美力等。大墨蒲公英觉得这个引导、发现、表达、创作的少儿美术教育过程就是培养孩子们的综合艺术素质和人格精神品质的过程，同时也是对孩子的天性激励欣赏加持的过程，更是发现并尽量完好地保护孩子天性中最本真、最具灵性的天然之态免遭破坏的启蒙教育过程。

一、培养儿童的观察能力

对于小朋友们来说，学习少儿美术的话，相当于有了一个认识世界、感知世界的途径。少儿美术教育中的绘画和手工课程不仅有助于提高儿童的审美，锻炼儿童的动手能力，对儿童观察能力的提高也有积极影响。神奇的大自然，丰富多彩的生活时刻吸引着儿童的注意力，在好奇心的驱使下，儿童能够通过对事物形态、色彩等变化的观察过程，发觉其中的差异，积极通过自我观察过程来发现生活中真、善、美。家长在日常生活中要善于引导儿童观察身边的事物，在观察中记录和思考，从而提高儿童的观察能力和对美的感知能力。

二、锻炼儿童的记忆力

在孩子们的学习过程中，相信有很多的家长都会发现，孩子们平常拿回家里的那些绘画作品效果很好，但是当让孩子随便画某种事物时，孩子却时常感到无从下手。许多家长因此怀疑孩子在学校的绘画作品是否是自己独立完成的?其实，少儿美术教育中的绘画和写生课程都是建立在儿童对事物的观察和记忆基础之上的，儿童通过观察周围的事物，在脑海中形成印象，并通过反复观察和自我记忆对特定形象进行记忆。经过这个过程，儿童在进行某个主题的绘画或写生时，对事物就具有一定的感性认识，脑海中存储的记忆影像能够激发儿童的联想和想象，从而使儿童在绘画创作中下笔如有神。

其实除了上面提到的绘画以及一些手工的课程之外，少儿美术教育的内容还包括了艺术欣赏跟美术创作等内容。引导儿童进行美术作品的欣赏，了解作品的时代背景和创作过程，感悟绘画所传达的情感，带领儿童参观美术馆和艺术展览，接受美的熏陶，这些对于儿童审美形态的形成有着积极而深远的影响。大墨蒲公英觉得少儿美术教育在引导儿童认识美和发现美的过程中感受美，在美术活动中创造美，提升儿童的审美情趣，培养儿童的综合艺术素养。