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少儿美术使幼儿获得更多的知识与快乐

Tag:新闻动态 2020-11-11 13:49 阅读:

以往的美术教育以教师在讲台上绘画、幼儿跟着临摹为主,这样的教育方式虽然可以照顾所有幼儿,但是部分兴趣比较低的幼儿在参与积极性方面必然不理想,最终幼儿学习效果的差异会不断拉大。为此,教师需要将少儿美术教育作为启蒙教育的重点课程,充分发挥人文教育作用与价值,突出多元化教育措施,培养幼儿的少儿美术能力,使幼儿可以更好地感受艺术的魅力。


基于幼儿生活视野的少儿美术的开展策略

(一)推出少儿美术资源收集,强化材料创意

为了更好地提高少儿美术活动的整体教学质量,教师可以从材料的角度进行优化,提高活动教学整体效益。首先,引入自主材料收集,满足幼儿的自主意识需求。在自主探索收集材料的同时,强化幼儿的经验与知识总结,以活动的形式实现材料的收集,激发幼儿的参与热情。其次,可以借助小组合作的方式搜集材料。借助活动的方式,让多个幼儿共同组建小组,以小组共同协作的方式收集材料,收集的同时培养幼儿的社交能力。

(二)强化少儿美术资源布设,丰富活动情境

活动情境的应用有利于课堂教学质量的持续性提升,对于美术活动的教学质量维护作用明显。要想更好地发挥幼儿在学习过程中的首创精神与环境创设能力,需要为幼儿提供一个理想的活动空间,为幼儿的思维探索提供充足的空间,使其发挥自由想象能力。

(三)注重少儿美术学习理念的引导

在美术设计教育中,教师需要高度重视幼儿对少儿美术设计作品的理解与认可度,不断强化少儿美术设计作品的引入。在教学开始之前,先为幼儿提供一定的理念,也就是学习美术设计作品的重要性、意义价值,促使幼儿自愿接受美术设计作品。少儿美术设计教学过程中,教师应讨论和研究作品整体的构思和思想表达,理解作品中少儿美术语言对客观的表达方式以及其中蕴含的设计元素,在教学中多提“设计”二字,给幼儿留下少儿美术与设计息息相关的印象,将设计理念巧妙融入美术教学当中。

综上所述,幼儿园少儿美术的教学活动教学属于幼儿园美术教育的有效方式之一,在基于生活视野的基础上构建美术教学活动,能够更好地提高整体教学质量,促使整个教学过程更加有趣,从而使幼儿获得更多的知识与快乐。


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作者:dmpgy

消息源:大墨蒲公英