少儿美术是一门发展儿童智力，挖掘儿童内在潜力并培养儿童丰富的想象力和创造力的学科。越来越受到广大家长的青睐和社会各阶层的重视。由于部分少儿美术教师只站在自身的立场，缺少对儿童绘画程度进阶和心理发育的科学认识，导致学生学画过程过于规矩，思维方式过于程式，作画模式过于成人，绘画作品过于现实。美术教师以成人的技术标准来衡量孩子绘画水平，教学定位过高等，使儿童对绘画产生惧怕的心理。本文大墨蒲公英从教师因素、家长因素等方面，给出少儿美术教育中的一些心得和体会，以及对当前少儿美术的一些思考。

一、少儿美术中的教师因素

1.以鼓励孩子们绘画兴趣为主导。

艺术教育的根本目的是为儿童提供各种艺术活动，从而增强他们的个性的健全以及和谐发展。老师在讲解时应以鼓励孩子们绘画兴趣为主导，不要过多的讲究美术专业知识，如技巧和用色等。只要我们用各种形式去发现，去激发，用实践来启发他们的潜力，使他们在少儿美术中感受到童年时期的乐趣，培养他们的想象力和创造力，使他们在学校及以后的生活中充满信心，充满对少儿美术的浓厚兴趣，喜欢上丰富的生活，从而促进孩子的身心健康。

2.尊重少儿的艺术表现行为。

教师应尊重他们的想象力和表达方式，不要将成人观念强加给他们，让孩子们在充满鲜艳色彩和有趣影像的世界中自由快乐地漫游。在少儿美术培养过程中，应以倡导想象为第一，鼓励其差异性的存在，尊重其个性并激励他们的创造力。

3.带动其他能力的发展和提高。

在少儿美术实际教学过程中，有必要对孩子进行提示和激发。与孩子互动可以有效提高孩子的表达能力、沟通能力以及语言组织能力，鼓励少儿在课堂的表达欲望，让孩子内心充满勇气。使孩子的心智得到有益的启发。

二、少儿美术中的家长因素

父母应正确对待孩子绘画兴趣的培养，不要盲目将培养孩子的绘画作为必修课。家长应该要协调教师与孩子以及课堂之间的关系，使教师、家长都要重视起兴趣在少儿美术教学中的作用，采取更多更好的方式来培养少儿的兴趣，促进少儿的健康成长。

少儿美术教育现在面临新的机遇和挑战，父母和老师都应客观地研究儿童美术教育过程中出现的问题，综合平衡少儿美术教育中教师和家长对孩子们的影响，对孩子们的绘画兴趣进行正确的培养，要及时发现孩子的年龄阶段与学习方向，尊重孩子对美的创造，给他们正确的引导，让画画融入孩子的心里，陪伴他们度过美好的童年。