艺术教育是素质教育的一种，它能不断提高人的审美。在儿童美术教育中，是非常注重情感体验和表现的，可以促进儿童审美感受力的提高，从而激发儿童的创造意识和形成良好的个性心理品质。济南少儿美术培训强调学科特点，关注儿童特定“生命阶段”的心理机能成长的需要，因材施教，重在过程，使儿童心理品质和综合素质得到全面、协调、均衡的发展。济南少儿美术培训机构大墨蒲公英引导儿童进行有目的创作，可使儿童较早的产生创造意识和完善创造思维。

在孩子对美术产生兴趣的时候，老师和家长应该对他们进行鼓励。老师们都想让学生学得更好，但没有美术兴趣，就没有审美创造。试想，一个连美术兴趣都没有的人，他如何能翩翩起舞。但是，仅仅有美术兴趣，就一定能进行审美创造吗？济南少儿美术培训觉得对儿童来说，还有一个过程。开始阶段，他可能无从下手。其实，济南少儿美术培训认为美术创造并不神秘，当儿童用自己的手和思维来涂鸦自己的想法时，不同的学生有不同的表达方式，都应当得到鼓励和支持，一如成人的观点得到尊重和理解，这不仅仅是尊重这些乱七八糟的作品，更重要的是尊重儿童的个性。

鼓励孩子们分享自己的创作思路，并且多学习别人的创作经验，进一步来提高美术培训的趣味性、生动性，激发全班学生的审美创造积极性。济南少儿美术培训觉得每个学生都有自己的美术兴趣，如穿编丝线、撕纸、贴纸等行为。这种艺术行为的结果往往是一些精妙的工艺品，而这个过程便是绘画的创作素材，济南少儿美术培训认为，这些亲身体验的素材学生们表现起来得心应手，画面就显得生动活泼，而他们也乐于积极主动地进行这样的审美创造。

摆脱“像”的魔咒，不要仅凭画得“像不像”去评价孩子们的作品。人们应该要摆脱这种坏习惯，更明确认识到让学生学习美术不是让每一位学生将来都成为画家，而是在美的熏陶下得到更滋润的发展。济南少儿美术培训希望大家能鼓励欣赏学生有个性的作业画面，支持他们与众不同的画法，哪怕只是一个局部，从而唤醒潜在的审美感觉。济南少儿美术培训老师的鼓励与表扬给课堂教学创造一个轻松的环境，也有利于孩子大胆地表达自己的想法。每个孩子身上都有闪光点，正确的引导可让它变成有意识的创造行为，并充分地发挥天赋素质。

美术课可以适当地走出课堂，与大自然亲近，多观察外界环境，比如：带孩子去公园，看看花草树木的变化；还可利用便利，走进工厂，走进大自然感知和领会美，是审美教育的基础。为了开拓孩子们的眼界，济南少儿美术培训教师要求家长在休息天、假期里多带孩子出外写生，让孩子多接触大自然，接触社会生活，丰富孩子的创作。以上就是济南少儿美术培训机构大墨蒲公英的分享。