工作了这么多年，少儿美术教育小编听说有些孩子的家长有这样一个疑问:“我家孩子画的画，和别人画的画不好看也不像？”这一系列对父母的“质疑”真的让人心碎。这些家长忽略了一个情况，绘画并不是以表现结果作为最终标准，而是一个集审美与情感陶冶等功能于一体的过程。所以少儿美术教育说，家长对待少儿美术教育更重要的应该看重的是他们想要表达什么，因为孩子“乱糟糟”的画中也有自己的感悟和想法。

也有一些忧心忡忡的家长，指着孩子的画说:“他为什么总是这样画画？”其实不一定要像画得好。大多数家长认为孩子的画画是基于老师的示范，忽略了孩子的自我想象和思考，但老师的作用只是指引。孩子在进行创作的时候会加入自己的思考和理解。父母完全没有必要因为少儿美术教育老师画了一个红色的苹果就不允许孩子画一个绿色的苹果。临摹只是众多艺术形式中的一种，与其让一个5、6岁的孩子去画枯燥无味的素描，不如让他在一张大大的白纸随意涂鸦，千万不要以我们的思想制约和束缚儿童的想象力。

“我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画”，这是伟大的艺术家毕加索说过的话。通过这个精确的总结，我们不禁对儿童画印象深刻。这也让我们不得不重新认真认识儿童画。这里的绘画只被看作是儿童向外界传达认知、生活经验、情感、兴趣和愿望的工具。是他们的一种语言而已。绘画的技巧、技法在这里早已被淡化。孩子们总是喜欢孜孜不倦地画，总是急切地去表达，那是因为他们在说话，在用他们自己的方式去感知这个世界。他们的童真稚拙，也许会随着时间的推移慢慢淡化，最终和我们一样完全去以一个成年人的世界观去观察这个世界。但是不可否认的是儿童时代的涂鸦、叫人难以理解一幅幅作品，是儿童拓展思维、发挥和锻炼想象力的最佳方式，也许他会因为童年的乱画而收益终生。

那么如何衡量和评价一幅儿童画呢？一是看作品是否有丰富的想象力；第二，看作品是否有孩子对生活的兴趣；第三，看作品是否有一定的技巧，三者的结合可谓是儿童画的顶级品质。儿童在少儿美术教育中，着重鼓励儿童的想象力、独创性，注重孩子兴趣的养成和开发，其次少儿美术教育再培养孩子绘画的技巧。儿童各方面是幼稚的、活泼聪明和天真无邪的和谐统一，这正是儿童的可爱之处，也是儿童的主要特征。儿童画是一种充满童心童趣的“稚拙美”，万万不能用成人眼光和要求去评价儿童画，这是指导儿童画创作的前提，所以成人必须树立起富有童心的少儿美术教育评价观，在对儿童画作出评价之前更应有充分的时间去“读”懂画。