现代少儿美术教育中的启发式教学法不同于传统的注重知识和技能的艺术教育教授。启发式教学是以学生为中心，借助现代教学工具。运用多种灵活的教学方式，激发儿童思考和主动探索，提高课堂效率，促进儿童发展。启发式教学法在少儿美术教育中的运用可以从以下几个方面进行。

首先，少儿美术教育设计应以学生为中心，体现学生的主体地位。少儿美术教育的教学设计主要包括教学目标、教学内容、教学方法和策略、教学评价。充分完善的教学设计是教学质量和课堂效率的保证。课堂的导入环节，教师可以采用提问的方式，设置与课题相关，贴近学生生活的问题，引发学生的思考和讨论。活跃课堂氛围，在激烈的讨论中引出本节课的主题。课堂上儿童往往会提出意想不到的问题，产生各种奇思妙想，老师要保护儿童的好奇心和想象力，对于学生的想法给予更多的肯定，鼓励儿童将富有创意的想法用画笔和各种材料表现出来，激发儿童的艺术潜能。

第二，用经典的艺术和音乐作品激发孩子的智慧。儿童艺术作品反映了儿童对生活的认知、理解和感悟，以及对艺术的感悟，艺术教育不仅仅是引导儿童进行艺术创作，更是为儿童创造机会，让他们受到更多古典艺术的影响。在艺术欣赏中积累知识、经验，获得美的体验和感悟。例如，准备一场梵高主题的绘画欣赏和创作课，给学生展示《自画像系列》、《星月夜》、《向日葵系列》、《夜晚咖啡馆》等经典作品，给学生讲述梵高从传教士到成为画家的传奇故事。让儿童自由发挥，或从梵高的作品中提取配色，或模仿梵高抽象的作品风格，发挥想象完成一幅创意美术作品。此外，还可以借助经典音乐，让儿童在音乐氛围中进行创作。不同旋律、节奏的音乐带给学生不同的心理感受，激发学生不同的创作灵感，启发式教学能够让儿童更好的发挥想象力和创造力。

第三，启发式教学应注重激发孩子的独立探索和思考。学而不思则罔，思而不学则殆。可见，孩子在少儿美术教育学习过程中学会自主探索、独立思考是非常重要的。儿童绘画是表达内心情感和思想的一种途径，看似没有逻辑意义的儿童美术作品，其实都蕴藏着一个美丽的故事。老师和家长要给儿童提供充足多样的绘画工具和绘画材料，给儿童创设独立思考和创作的环境和机会。儿童画面中一堆乱糟糟的拉菲草可能就是他眼中小伙伴的头发，一些五颜六色的小彩泥团，或许就是刺猬身上收获的果实。让儿童尽情思考、想象和创作，并让他们讲讲自己作品中的故事，孩子们的口头表达能力也得到了锻炼。

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