少儿美术教育加盟在儿童艺术教育的研发中，我们在保持儿童积极性和主动性的前提下，开展引导式艺术教学。通过艺术创作，可以从认知和思维方式的角度提高孩子的综合能力，进一步提高孩子的创造力水平。

　　美术教育不是简单地作为一种兴趣存在的。我们首先要搞清楚什么是“艺术”，如何学习艺术。

　　艺术学习不是以“形象”为基础的。现实主义的艺术作品很多，但这只是艺术的一种表现形式，并不是艺术的全部，尤其是儿童艺术，人们习惯于用自己熟悉的标准来评判事物，所以很多人会把自己的艺术作品与现实生活进行比较，认为与现实生活不一致是不对的。这恰恰说明了这些人的审美局限。

　　少儿美术教育加盟提醒我们追求画面的整洁和用线的准确不应该是儿童美术的重点，儿童的绘画水平与其年龄有关。随着观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力的提高。即使没有学美术的孩子，也会不同程度地提高绘画的内容表现力和工整度。孩子能力的发展是前提，只有孩子的能力自然发展到这个阶段，教育才能得到促进。美术教学对不同年龄的孩子有不同的要求，这与儿童成长规律提出的教学要求背道而驰，无异于“扶青”。

　　创意艺术现在满足了孩子自然发展的需求，但很多所谓的创意艺术课程，也叫手工课程，更适合。这些课程注重材料的多样性和新颖性，非常受孩子们的欢迎，对他们确实有益。但是，缺乏审美规律的课程不应该被称为创意艺术课程。创意艺术课程要让孩子接触到各种审美规律，拓宽他们的专业视野，从而达到艺术学习的目的。

　　少儿美术教育的课程旨在提高孩子的综合能力和审美素质，无论使用什么材料和多少材料。它是大脑和手合作的主题。作品从开始到完成创作都需要大量的思考、关注和坚持，是人的观察能力、逻辑能力、整体控制能力、审美等综合素质共同作用的过程。这一系列由艺术创作驱动的活动，就是发展学习能力、突破自我的过程。