随着“双减政策”的出台，很多家长更加重视孩子的素质教育。儿童艺术教育作为儿童素质教育的重要组成部分，对儿童的成长和发展具有重要意义。儿童通过美术活动和绘画实践能够表达自我，抒发情感，还能锻炼自身的想象力、创造力和动手能力。然而，许多培训机构在教学活动中忽视了儿童的主体性和主动性，违背了以儿童为本的少儿美术教育初衷，从而使儿童绘画依附于成人绘画，忽视了儿童美术独立的审美价值。那么，什么是以儿童为本的少儿美术教育呢？

首先，在少儿美术教育的课堂中，要充分尊重儿童的主体性。传统儿童艺术教育最大的弊端就是忽视了儿童与生俱来的本能和倾向。将成人的绘画思维和绘画技巧灌输给儿童。传统的美术教育模式中往往以教师和教材为中心，忽视了儿童的主体性，从而使儿童处于被动接受的状态。现代先进的少儿美术教育理念要求以儿童为本，在少儿美术实践中要充分尊重儿童的主体性，对于儿童创作者的身份给予肯定，并赋予儿童自由创作的权利。

第二，在少儿美术教育当中，要注意儿童审美表达的主动性。孩子眼中的世界是纯净的，童年的孩子一般都有强烈的好奇心和观察力。他们积极的探索世界，通过观察身边的人和事物来感知世界，认识世界。通过模仿他人的行为习得行为习惯，并在活动和实践中创造自己。因此，儿童所具备的绘画能力并不是通常所认为的是成人教授的，而是儿童在美术活动中不断观察、感知，经过实践尝试形成的能力。

第三，在少儿美术教育的实践中，应注重儿童审美的生成性发展。很多人对儿童艺术有错误的认识，他们认为孩子没有审美能力。事实上，儿童的审美喜好是与生俱来的，并在不同的环境影响下逐渐生成和发展。在少儿美术教学中不难发现，儿童对于鲜艳的色彩、动态的形象和某些夸张的事物具有定向的偏爱，这在低年龄段儿童的美术作品中能够得到呈现。但是，随着儿童年龄的增长，不断接收外界环境的影响，儿童原有的审美倾向逐渐发生变化。少儿美术实践中，教师和家长要在肯定儿童自身的审美倾向和审美观念的基础上，进行正确的引导，让儿童自主进行审美构建。

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