目前，所有人对素质教育的重视带动了少儿美术培训的发展，少儿美术对儿童心智的成长、审美能力的提升，创新能力的激发都有着不可或缺的作用。然而少儿的天真如同白纸一样不可复制，弥足珍贵，如何正确有效地引导孩子在白纸上画出自己的色彩，是从事少儿美术培训的我们所思考的问题，本文以笔者的教学实践经验为理论基础，对少儿美术培训过程中的问题提出个人看法与思考。

正确对待和满足孩子的内心需求

在少儿美术培训的过程中，儿童也反映了寻求思想和行动的渴望。少儿美术培训教师除了引导儿童之外，还有许多问题，需要我们认真对待。

1、引导家长树立正确的儿童美术教育观念

引导家长坚定孩子接受美术教育的初心，过度的关注会给孩子带来压力，随意的态度会带来错误的美术教育观念，美术教育并不是可有可无的。很多家长在培养少儿美术学习过程中，对美术教育的认知程度较为浅薄，仅仅追求画面的干净整洁，丰富多彩，停留了课程效果的浅层，仅仅满足于可以发朋友圈“炫耀”的层面，没有耐心去“听画”，听取孩子的创作初衷、创作过程。甚至有些家长过度追求教育的“名利化”，强求美术教育对孩子求学之路的积极效果，带领孩子奔赴在考级与比赛之路，并没有停下来脚步去了解美术教育对儿童的心理上和精神上更为广泛和长效的作用与意义。

2、坚决杜绝不良氛围对艺术教育的影响

校外美术教育培训机构良莠不齐，均以盈利为根本目的，完全迎合家长的心思，正如教育部部长陈宝生所说的“非零起点教学”，把孩子画的左一道右一道，就像 “张飞画扇子，愁死齐白石”。完全不考虑孩子的健康成长，一味地助力家长之间的赛跑。当孩子的想象力受到不科学的外在成人型凝固思维的影响时，孩子丧失了自主观察事物的能力，不假思索地照着脑海中的固有模式进行重复的临摹，形成一种思维定式，想象力和创新都会受到影响。

少儿美术培训应该是科学、创新、自成一体的完整体系，区别于成人教育，文化教育。正确地引导孩子，引导家长，为孩子营造良好的少儿美术培训环境，只有切实符合少儿身心发展规律，从儿童自身的角度出发的教育体系才能使他们全身心地沉浸在艺术的海洋里，并为这片大海增添浪花和色彩，我们所有的美术教师责无旁贷。