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少儿美术培训中教师的教学任务

Tag:新闻动态 2021-06-16 11:44 阅读:

同年龄段儿童的创造性思维能力和对知识的认知有所不同,少儿美术培训的有关人员应探索如何有效培养儿童的美术创作能力和思维能力。少儿美术培训教师不仅要在教学的过程中了解儿童的学习现状,引导儿童掌握相关知识,而且要与家长沟通,帮助家长了解孩子,更好地促进儿童的全面发展。

少儿美术培训中教师的教学任务

美术教师要教授儿童相关的美术知识,除了自身应具备充足的美术知识储备,掌握多样化的美术教学方法,还应提高自身的素养,同时应具备随机应变的能力,以更好地处理教学中的突发问题。教师还应学会与儿童沟通,做儿童学习和生活中的良师益友,帮助他们解决学习和生活中的困难。

(1)重视儿童的尊严

在少儿美术培训中,教师应渗透人性化的理念,尊重儿童,顺应儿童的心理发展规律。绘画没有对错,每个人都有自己的绘画风格。教师应以鼓励式的教育方式引导儿童,鼓励儿童大胆发挥想象力。教师应找到问题产生的根源,进而更好地解决问题。如,关于帮助儿童建立美术学习自信心的问题,笔者认为,教师应平等地对待每一名儿童,尊重儿童的课堂主体地位,引导儿童发挥主观能动性。美术教师在少儿美术培训过程中应尊重儿童,重视开发儿童的潜能,鼓励儿童尝试多样化的创作形式,让儿童摆脱束缚,自由发挥想象力,开展美术创作,同时,教师还应肯定儿童的创意,鼓励儿童大胆创新。

(2)激发学习兴趣

在少儿美术培训前,教师要激发儿童的学习兴趣。兴趣是最好的老师,教师可以通过游戏、讲故事等活动激发儿童的美术学习兴趣。在儿童美术创作前,教师应通过轻松、愉快的教学方式将本节课的内容呈现给儿童,让儿童在放松的环境下与教师一起学习新知识。在课程导入环节,教师应利用一些有趣的游戏向儿童传授本节课的相关背景知识,以此激发儿童的学习兴趣,让儿童对新知识的掌握更加扎实。在新知巩固环节,教师应多与儿童互动交流,让儿童的注意力始终集中在课堂教学上。

少儿美术培训需要家长和教师共同努力。家长和教师应正确认识儿童的成长特点、身心发展规律、学习规律,在激发儿童创作潜力的同时,鼓励儿童大胆发挥想象力和创作力开展美术创作,帮助儿童建立美术学习的自信。家长和教师应将学习的主动权交还给儿童,让儿童大胆创新。同时教师既要教授儿童相关知识,又要多与家长和儿童沟通,让家长了解自己的孩子,与家长一起助力少儿美术培训。


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作者:dmpgy

消息源:大墨蒲公英