儿童通过少儿美术培训活动，可以随心所欲地运用多种多样的材料充分表现他们对周围生活的感受和认识。所以，实践证明，少儿美术培训对儿童实施德、智、体、美、劳全面发展教育的理想活动。

现代心理学研究表明，3至6岁的儿童通常依靠事物的形状，颜色，声音和运动来思考。他们用自己的感官去探索周围的世界，并且更加了解自己的感觉器官所接触的物质。该材料充满了好奇心。正因为如此，这就为向他们进行少儿美术培训提供了广阔的天地。

美术具有多种颜色，形状和结构材料。通过艺术活动，孩子们可以使用各种材料来充分表达自己的感受和对周围生活的理解。因此，实践证明，少儿美术培训活动室为儿童的道德，智力，体质，美丽和劳动的全面发展教育提供了理想的活动。人的审美能力不是天生的，而是在后天从小逐渐培养起来的，生活中我们不难发现几乎所有的人没有一个不爱美的，学前儿童也是如此。

在日常生活中，无论是幼儿园的美化，人们的衣着打扮，还是在家中的日常生活，言语和行为，以及丰富多彩的活动，在成年人的正确指导下，孩子们都会感受到并理解自然和社会中存在的美丽。多姿多彩的变化，都能引起儿童的注意，激发他们的审美情感，使他们受到美的陶冶。但儿童在日常生活中受到的美育是发散的和有限的。所以，有计划地引导少儿美术培训实践的各种活动，可以更有效地促进儿童对美的表现力、感受力和理解力的发展。

首先，艺术教育对儿童的智力和创造力有很大帮助。艺术活动是一种视觉活动。在儿童开始动手之前，他们始终必须目视观察他们想要表达的物体。例如物象的形态、结构、色彩和比例等，使这些因素在头脑中留下较清晰的印象，然后再凭借着自己对这些的感受和理解去动手表现，这种观察力的培养，对儿童的美术创作乃至一个人一生发展都是十分重要的。在少儿美术培训中，培养儿童积极的观察能力是非常重要的。这一时期儿童绘画的重要特点，就是依靠表象来作画，而表象又取决于感知，感知最重要的一点就是观察，记忆和想象。

其次，少儿美术培训对于增强儿童手脑的协调性和灵巧性非常有帮助。在绘画或做手工活动的过程中，孩子们总是用眼睛观察和思考，并用手进行活动。为了使他们能够尽快掌握建模活动所需的各种技能和技巧，就必须训练他们一些专门的动作，并使这些动作尽可能做到准确，有一定的方向性，一定的速度和力度。

最后，大墨蒲公英表示，少儿美术培训活动还可以指导儿童建立良好的社交和人际关系，培养他们的沟通技巧，使他们富有同情心，勇气和善于帮助同伴解决困难，摆脱困难，并为同伴的进步和成就感到高兴。