对于第一次来进行少儿美术培训课堂试听的学生来说，有趣的课堂体验是重点，另外还有老师对学生的态度。如何让第一次来试听的学生融入课堂，是少儿美术培训老师必须要掌握的，今天大墨蒲公英就来介绍六点小技巧。

1、提前和课程顾问进行有效沟通

首先，作为与孩子第一次上课认识的少儿美术培训主讲老师，要首先向课程顾问了解孩子的基本信息。方便和孩子建立第一面的熟悉关系。同时，也要从顾问口中了解家长的需求，比如家长希望孩子在少儿美术培训的过程中收获什么？方便对家长有针对性的讲解课程和分析孩子表现。

2、利用身体语言安抚孩子：微笑、躬身和邀请动作

孩子第一次来到少儿美术培训课堂多半都带着陌生的怯意，老师应该真诚亲切的用笑容面对孩子和家长，要躬身拉近和孩子的身高差，面对面进行简单语言交流。首先以“邀请”的形式引导孩子和家长进入少儿美术培训教室，安排在预留的座位上，并先让孩子进行上课前的休闲活动，这对孩子在陌生环境的不安心理做出不动声色又贴心的安抚。

3、在正式上课前做好课堂安排

如果孩子可以独立上课，则安排孩子在少儿美术培训试听席，试听席不要占据正常上课孩子的位置，也不要远离，临近距离又有一定区分最佳。如果孩子无法和父母脱离，则安排家长在孩子身后家长席入座，和家长沟通不要干预孩子上课，尽量使孩子关注老师，独立完成画作。

4、上课过程中关注第一次来试听的孩子

主讲老师讲课面对全班孩子提问互动，将最简单易答的问题留给试听孩子，鼓励他开口，尽快融入少儿美术培训课堂。可以有效的进行身体接触，例如拉手、点一点鼻子、抚摸头发和脸蛋，都可以拉近老师和孩子的陌生感。当主讲老师忙碌的时候，少儿美术培训助教老师要多关注指导试听孩子，协助他顺利完成画作，让家长看到老师对孩子的用心。

5、引导性语言的植入，给孩子强烈存在感

在整个讲课的课程中主讲老师要多关注孩子情绪，保持孩子愉快积极的少儿美术培训课堂状态。在适当的时候可以植入引导性语言，例如：你喜欢这里吗？你真可爱啊，老师很喜欢你！下节课还能见到你吗？

6、建立后续联系的纽带

下课时，要主动和家长沟通孩子上课情况，并根据孩子自身特点真诚的讲解分析，在沟通之后要和家长互留微信或者电话进行标注。最后，要登记孩子试听的时间、年龄和简单情况。并协助少儿美术培训课程顾问与家长约定下次见面时间。

以上就是大墨蒲公英分享给大家的六个小技巧，让学生快速融入到课堂是少儿美术培训的重中之重，也是留住学生资源的重点，只有学生喜欢课堂，才能喜欢少儿美术培训。