如何通过教育科研与教学教研相结合，从而多通道发展少儿潜能，真正培养特长，促进少儿综合素质发展，济南儿童美术培训中心相信这个已成了摆在每个少儿美术教育者面前应该思考的问题。

美术教育应有的策略

教师要更多地从心理学的角度，根据孩子不同年龄和情况进行差异性引导和技巧性教授、指导，在实践中层层推进教学方法，济南儿童美术培训中心认为着重从以下几个方面挖掘少儿美术教育教学的多种途径和策略。

1、走特色化路子。要以“培养完整儿童，发展特长”为宗旨，遵循美术教育发展的客观规律，以注重“感受、表现、创造”的课程构建为基点，积极探索适合孩子自身发展的育特色化路子。在教学中开展备课说课、滚动式开课、优质课评选、生成案例观摩与研讨等多种形式的教学活动，挖掘教学的多种途径和策略，同时通过美术活动为媒介，促进少儿全面发展。

2、用兴趣引导。济南儿童美术培训中心认为，我们要以培养少儿对美术教育活动的兴趣为主，通过美术教育活动激发少儿的生活情趣，体验审美感，体现成就感。在教学活动中要特别注重对教学内容的选择，选择符合少儿生活经验、少儿年龄特点和天性的作品，体现生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，从中丰富感性经验和审美情感，激发少儿表现美、创造美的情趣。在教学手段上注重激发少儿的兴趣，采用形象化及游戏化的手段，把活动设计成一种有趣的游戏活动，唤起少儿表现的欲望和情感，充分引导少儿体验、想象和创造。

3、注重创新。在教学过程中给少儿创造

一个发展创新能力的机会，包括环境、氛围、创设，美术活动积极引导，引导少儿在创新过程中感悟、创新，从而使美术活动转变成儿童内在精神的创造性显现。同时，教师为少儿提供多种尝试、表现的情境与条件，鼓励少儿多尝试、支持创造，给少儿一定的自主权和自由度，擅用鼓励性激励和引导性启发，注重活动的过程，着重培养少儿的创新能力和重新建构能力。这样，通过活动，来发展少儿的创新能力。美术教育对少儿全面和谐的发展具有举足轻重的特殊意义，济南儿童美术培训中心希望教师和家长能够从误区中走出来，摈弃展览和评价，坚决反对各种考级，真正给孩子一个朋友，而不是让家长、老师去强迫学习.

济南儿童美术培训中心总结：成功的少儿美术教育应该是一个潜移默化的过程，既能够增长孩子各方面的知识，又能够锻炼其感知能力，不但可以开拓学生视野，增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中，提高孩子的人文素养。