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济南少儿美术培训中巧用暗示教学法的相关策略

Tag:新闻动态 2020-10-01 09:45 阅读:

暗示教学法就是在开展教学活动的过程中,教师通过引导和启发学生思考,帮助学生真正理解并掌握学科内涵。在传统济南少儿美术培训中,教师通常采取填鸭式的教学模式,学生处于被动接受知识的状态,阻碍了学生美术思维的发展。与传统的教学方式相比,暗示教学法能更有效地发挥教学相长的作用。在济南少儿美术培训中实施暗示教学法,有助于启发学生的美术思维,让学生正确认识美术学科,深入了解美术内涵,提高美术素养,保持积极的学习心态,培养美术鉴赏思维。


(一) 注意教学的情境性

课堂教学过程不只是师生之间传递知识的过程,也是师生之间情感交流、理智碰撞和性格感染的过程。所以,营造良好的课堂氛围是落实素质教育的前提和切入点。在济南少儿美术培训中,教师不应局限于形式,要充分利用一切可利用的资源让课堂洋溢着一种情境交融的氛围,从而让学生始终保持积极、愉悦的心情,从教师的言行中获得潜移默化的熏陶和感染。

(二) 教师与名作影响的权威性

随着课程改革的不断深入,济南少儿美术培训要求培养学生的美术综合能力,对此,教师可以以身作则来影响学生,让学生得到暗示,从而端正美术学习态度,提高美术综合能力。权威暗示又分为两个部分,一种是教师权威的暗示。在小学时期,教师对学生具有较强的权威性,因此教师在济南少儿美术培训中,也应成为学生良好的榜样,严格要求自己。具体的教学方式就是在教学某一课时,教师需要进行指导。另一种是名家名作的暗示。教师通过展示名家的名作,让学生观察名作的优点,无形中提高学生的审美能力和鉴赏水平,促使学生端正美术学习的态度。

(三) 学生心理的综合性

学生在一定时间段内的各种心理活动通常是由某种活动引起的,因此他们的心理状态呈现出综合性的特征。在济南少儿美术培训过程中,教师需要以学生的综合表现进行心理引导,通过这种方式端正学生的美术学习思想,帮助学生树立美术学习信心,从而主动参与到美术教学活动中。例如一些学生美术基础相对薄弱,容易出现自卑、厌学等心理。对此,教师应该及时发现并进行正面引导,尽可能地鼓励学生。

综上所述,在济南少儿美术培训中巧妙运用暗示教学法,有助于提高美术教学质量,优化美术课堂教学效果。这要求教师正确认识暗示教学法的内涵,在具体实践中,构建合理的美术课堂情境,为实施暗示教学法提供保障,有效提高学生学习美术的积极性;用权威的美术作品和教师权威暗示,提高学生的美术能力,启发学生展开想象,促使学生综合素质的提高。


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作者:dmpgy

消息源:大墨蒲公英