美术教育不可揠苗助长，应建立完善、系统的美术教学模式。就济南少儿美术培训而言，教师应该了解绘画技能的性质与作用，找到在少儿成长过程中开展审美教育的切入点，针对不同年龄段的少儿进行相应的技能指导，避免“填鸭式”教学。如此才能满足少儿的内心需求，达到保护少儿的艺术天性、培养其审美与感知能力的目的。

一、济南少儿美术培训应尊重和保护少儿的艺术天性

在当今社会，艺术可以引起人的共鸣，满足人在精神层面上的需求。美学家、哲学家马尔库塞在《论新感性》中提出了“新感性”的概念，认为艺术、审美能够激发人们内心深处的性。当下是信息化飞速发展的时代，少儿难免会受到种种价值理念的影响。他们往往难以区分环境中充斥的各种内容，若不加以引导，他们身心的发展容易受到影响。美术教育有助于解决此类问题，其借助艺术填补部分少儿心中感性的空缺，帮助少儿建立正确的价值观。美术教育者需要肩负起培养少儿的使命，让艺术熏陶他们的天性。

少儿的内心世界是丰富多彩的，他们在面对环境中各式各样的形状、色彩时会表现出一定的好奇心和探索欲，继而在脑海里形成初步的对大自然样貌的构想。在美术教育中，少儿的绘画作品并不缺少美的形式，正如艺术大师毕加索所言“我能用很短的时间就画得像一位大师，却要用一生去学习画得像一个儿童。”少儿借助画笔描绘了一张张富有创想的作品，这是他们内心世界的展现。因此，在济南少儿美术培训当中，美术教师需要尊重和保护少儿的艺术天性。

三、济南少儿美术培训应协助少儿审美与感知能力的培养

济南少儿美术培训能培养少儿的审美与感知能力，以便学生能够更好地认识和理解美术语言。绘画技能是美术语言表达的方法，学生借助媒材并运用绘画技能抒发自己的想法与情感，也能使其审美与感知能力得到锻炼。从这个意义上讲，绘画技能在学生的发展中起到了积极的作用，忽视绘画技能的教学是不妥当的。由于美术课程教学存在时间限制，教师不可能无休止地任学生尝试。教师在尊重和保护少儿艺术天性的同时，也需要精心准备更合理的课程，使所教授的知识顺应少儿的年龄特点，贴近他们的学习和生活环境。

总结：济南少儿美术培训能够帮助少儿实现身心健全发展，促进少儿良好品行的提升。尊重和保护少儿的艺术天性是发展少儿审美与感知能力的条件，也是传授绘画技能的前提。在美术教育过程中，少儿能够有效创作出富有想法的绘画作品，也得益于教师对绘画技能的恰当教授。